幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)案研究——以四川省自貢市A幼兒園為例.pdf

1、人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，環(huán)境是重要的教育資源。近年來(lái)隨著人們對(duì)于個(gè)體發(fā)展與環(huán)境之間相互關(guān)系研究的深入，幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為廣大幼教工作者關(guān)注的熱點(diǎn)。通過(guò)幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們既希望使幼兒感受藝術(shù)之美又希望展現(xiàn)出環(huán)境中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，同時(shí)也希望能更好的幫助幼兒健康成長(zhǎng)。
　　 本研究在梳理國(guó)內(nèi)外班級(jí)教育環(huán)境及幼兒園教育環(huán)境相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，選取四川省自貢市A幼兒園為研究對(duì)象，主要采用觀察法、訪談法

2、和實(shí)物分析法，探尋幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)狀態(tài)，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相應(yīng)對(duì)策，以期為具有相似背景的幼兒園實(shí)施幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供一定的參考和借鑒。
　　 本研究結(jié)果表明A幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)取得了較大成就：幼兒園物質(zhì)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)取得較大成果；班級(jí)內(nèi)教育氛圍和諧溫馨。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題：班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃；班級(jí)物質(zhì)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)偏重藝術(shù)性、班級(jí)精神教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)意識(shí)薄弱、環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中幼兒的主體地位缺乏