雙語教學(xué)在初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國際間的交流與合作日益緊密。中國要在這樣一個(gè)大形勢(shì)下保持自己的競爭力，就需要大量的既有專業(yè)知識(shí)又有語言能力的人才。于是，雙語教學(xué)成為國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的人才培養(yǎng)方式之一。國外雙語教育已歷史悠久，對(duì)它的概念界定、屬性、目的、背景、教學(xué)政策等多方面都有了深刻的研究，尤其在雙語能力和認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系上更為突出。國內(nèi)的雙語教育也在吸收和借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了自己的特色，但研究未能上升到理論水平。雙語教學(xué)有三種模式，我

2、國的應(yīng)屬于保持型雙語教學(xué)，它是在確保學(xué)科目標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，是學(xué)科教學(xué)的延伸，不是第二語言教學(xué)。
　　 本文以科學(xué)學(xué)科作為雙語教學(xué)的試驗(yàn)田，在初中的科學(xué)課堂中進(jìn)行雙語教學(xué)的實(shí)踐研究，旨在讓學(xué)生既能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的教學(xué)目標(biāo)，又能使學(xué)生熟悉科技英語并產(chǎn)生興趣。在整個(gè)課程教學(xué)過程中，以學(xué)生為本，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高英語水平，體現(xiàn)雙語教學(xué)的實(shí)施價(jià)值。科學(xué)學(xué)科是新課程改革中的新興學(xué)科，對(duì)它進(jìn)行專門的雙語實(shí)踐研究

3、，有益于國內(nèi)雙語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累，也有益于雙語專業(yè)理論研究的發(fā)展。研究采用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法、案例研究法和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法，在把握科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和雙語教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，編制調(diào)查問卷，設(shè)計(jì)雙語教案并實(shí)施教學(xué)，進(jìn)行準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究。通過數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，證實(shí)了實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)假設(shè)：1在科學(xué)學(xué)科中實(shí)施雙語教學(xué)，沒有影響學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握；2雙語教學(xué)能提高英語語言能力。同時(shí)，通過這次研究，發(fā)現(xiàn)雙語教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。因此，雙語教學(xué)蘊(yùn)