運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的反饋效果研究——“跨越式”跳高、“挺身式”跳遠(yuǎn)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、本文對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的反饋效果進(jìn)行了研究。結(jié)果表明：不同反饋頻率與運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的效果有關(guān),無(wú)論是操作任務(wù)較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí),還是操作任務(wù)較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí), 減少反饋頻率有利于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，提供25﹪KP比提供50﹪KP更有利于技能的學(xué)習(xí)。減少反饋頻率對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的影響與任務(wù)復(fù)雜程度有關(guān)，與簡(jiǎn)單動(dòng)作學(xué)習(xí)相比復(fù)雜動(dòng)作的學(xué)習(xí)更應(yīng)減少反饋頻率，在復(fù)雜動(dòng)作學(xué)習(xí)的獲得階段，已體現(xiàn)出減少反饋頻率有利于績(jī)效提高的趨勢(shì)，提供25﹪KP比提供50﹪

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