農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究——以部屬農(nóng)業(yè)高校為例.pdf

1、就業(yè)是重要的民生問(wèn)題。黨中央國(guó)務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生是我國(guó)實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要力量，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革不斷深化和畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的多重背景下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成了關(guān)系到政府、社會(huì)、高等教育和畢業(yè)生本人的一個(gè)系統(tǒng)工程。
　　 21世紀(jì)是生命科技的世紀(jì)，是人、自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的世紀(jì)，是自然科學(xué)發(fā)生重大變革并取得突破進(jìn)展的世紀(jì)。技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的飛速發(fā)展和急

2、劇變化，給農(nóng)業(yè)科技工作帶來(lái)了良好的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。農(nóng)業(yè)科技工作的主力軍是農(nóng)科畢業(yè)大學(xué)生。因此，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的背景下研究他們的就業(yè)問(wèn)題并探求解決問(wèn)題的對(duì)策顯得尤為重要。
　　 本文運(yùn)用SWOT綜合分析法對(duì)近年來(lái)農(nóng)科畢業(yè)生總體就業(yè)狀況進(jìn)行概括性的描述與特點(diǎn)分析。結(jié)合對(duì)部屬農(nóng)業(yè)高校2008屆農(nóng)科本科畢業(yè)生的初次就業(yè)率、就業(yè)流向、起薪水平、職業(yè)目標(biāo)定位、工作滿意度等幾個(gè)指標(biāo)的實(shí)證調(diào)查，闡述影響農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)重要因素。研究發(fā)現(xiàn)，

3、影響農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)因素中，既有屬于大學(xué)生就業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，也有只存在于農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)中的特殊性問(wèn)題，這些因素相互聯(lián)系、相互制約，共同影響著農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)。
　　 提升農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)能力，首先，高等院校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)；深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，著力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；建立適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的動(dòng)態(tài)專業(yè)調(diào)整機(jī)制；建設(shè)階段性的就業(yè)教育體系；拓展農(nóng)科大學(xué)生素質(zhì)教育。其次，農(nóng)科大學(xué)生自身應(yīng)學(xué)好專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)能力；注重品格，提升