網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對上海中學(xué)生物學(xué)教學(xué)模式影響及其對策研究.pdf

1、本文對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對上海中學(xué)生物學(xué)教學(xué)模式的影響和對策進(jìn)行了研究，在大量文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上了解了目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)課程教學(xué)產(chǎn)生的各種影響和中學(xué)教學(xué)對其響應(yīng)的基本情況，分別針對影響課程教學(xué)的主要因素——學(xué)生、教師和家長設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，并對其結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析，綜合分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對目前上海中學(xué)生物學(xué)課程教學(xué)產(chǎn)生的影響以及中學(xué)課程教學(xué)對其響應(yīng)的情況。最后，在文獻(xiàn)綜述和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)模式，并對繼續(xù)研究的

2、方向進(jìn)行了展望。研究的主要結(jié)論： 1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛對國內(nèi)外的學(xué)校教學(xué)影響深遠(yuǎn)，發(fā)達(dá)國家非常重視網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè)并努力推進(jìn)其在教育特別是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用。我國在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面起步較晚，但落后程度并不大，而且發(fā)展速度快、差距正在縮小。 2.近年來，國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)和中學(xué)學(xué)科教育的研究和相關(guān)報(bào)道呈急劇增多的趨勢，該領(lǐng)域已成為中學(xué)教學(xué)科研的重要熱點(diǎn)，目前的研究主要涉及：網(wǎng)絡(luò)和學(xué)科教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)信息在具體課程教學(xué)中的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對

3、教師和學(xué)生能力培養(yǎng)的要求和影響、網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育的影響、網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育中的消極影響及應(yīng)對策略等方面，幾乎涉及到學(xué)校教育的每一個(gè)層面和學(xué)科。但這些研究廣度較大但深入不夠，感性較多但理性缺少，定性分析較多但定量研究較少。 3.在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對目前上海中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的影響情況以及后者對前者的響應(yīng)。主要結(jié)果有： (1)連接網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)在上海的中學(xué)以及學(xué)生家庭中的普及水平已經(jīng)很高，教師和學(xué)生的教學(xué)已經(jīng)受到網(wǎng)絡(luò)

4、的深刻影響，且其影響還在不斷加大。教師、學(xué)生和家長對網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)的影響普遍認(rèn)同，對其優(yōu)勢普遍持肯定態(tài)度。目前上海的中學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的軟件和硬件建設(shè)，以及教師和學(xué)生的認(rèn)識(shí)明顯存在地區(qū)之間和學(xué)校之間的不平衡現(xiàn)象。 (2)教師、學(xué)生以及家長對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)信息普遍持樂觀態(tài)度，但對目前網(wǎng)絡(luò)信息的消極影響普遍認(rèn)同，對網(wǎng)絡(luò)不良信息的懷疑度尤以家長和教師為高。 (3)教師和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性在增加，使用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)正在成為中學(xué)學(xué)科教育的發(fā)

5、展趨勢。但目前的使用多處于靜態(tài)水平，利用網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)功能進(jìn)行師生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)教學(xué)剛剛開始，應(yīng)用還很少。 (4)學(xué)生和教師借助網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息普遍存在，并不斷增多。尤其是教師正在將網(wǎng)絡(luò)作為獲取本學(xué)科最新進(jìn)展信息的主要渠道，家長也存在借助網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生解決問題的現(xiàn)象但尚不普遍。但是在目前的中學(xué)教育層次，通過專門的生物學(xué)網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)圖書館或文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)來查檢相關(guān)專業(yè)知識(shí)或解決專業(yè)問題的還不多，更少有學(xué)生能夠?qū)Λ@取的信息進(jìn)行自覺

6、的加工處理。 (5)教學(xué)和書本知識(shí)目前還是上海中學(xué)生物教師和學(xué)生獲取生物學(xué)知識(shí)的主要途徑，但信息渠道的多元化特征逐步顯現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)在眾多渠道中的作用日益突出。 (6)對目前教育網(wǎng)絡(luò)的期望水平高于建設(shè)的水平，教師對應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)影響促進(jìn)和改善教學(xué)尚未做好充分的準(zhǔn)備，教師培訓(xùn)體系中該項(xiàng)培訓(xùn)剛剛開始甚至缺失，需要加強(qiáng)。為生物學(xué)師范教育階段教學(xué)改革也提供了一定的參考資料。 4.總結(jié)了幾種網(wǎng)絡(luò)影響下的教學(xué)模式，并在自己調(diào)查研究的基礎(chǔ)