高校開設(shè)武術(shù)功力課程的教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、武術(shù)功力運(yùn)動(dòng)是武術(shù)三大運(yùn)動(dòng)形式之一,在高校中發(fā)展武術(shù)功力運(yùn)動(dòng),對(duì)大學(xué)生了解、掌握武術(shù)套路和散打技術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)具有非常重要的意義。武術(shù)功力課程是使學(xué)生掌握各種武術(shù)功力方法、鍛煉方式、運(yùn)動(dòng)形式的一門課程?，F(xiàn)在高校開設(shè)的武術(shù)課程多以套路和散打?yàn)橹?若將武術(shù)功力運(yùn)動(dòng)納入武術(shù)課程中,不僅能使武術(shù)的三種運(yùn)動(dòng)形式齊驅(qū)并駕的發(fā)展,功力更好的服務(wù)于武術(shù)技術(shù),而且也促進(jìn)了功力運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法

2、,通過對(duì)武術(shù)功力運(yùn)動(dòng)涵義、項(xiàng)目特點(diǎn)及價(jià)值的概述,結(jié)合高校開設(shè)武術(shù)功力課程的教學(xué)現(xiàn)狀,提出武術(shù)功力課程在高校的發(fā)展對(duì)策。
　　研究結(jié)果表明:
　　1.對(duì)高校開設(shè)武術(shù)功力課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查顯示:教學(xué)目標(biāo)過于單一,課時(shí)較少;項(xiàng)目設(shè)置陳舊、過深,與社會(huì)需求脫節(jié),缺乏實(shí)用性;教學(xué)方法單調(diào)、缺乏創(chuàng)新;教學(xué)手段落后;學(xué)生選課的積極性不夠,課余進(jìn)行鍛煉的積極性較差,基本都是在課堂中完成;選課動(dòng)機(jī)過于片面化、針對(duì)性強(qiáng);了解武術(shù)功力運(yùn)動(dòng)的途徑較

3、少;師資力量薄弱;教師對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和場(chǎng)地器材較為滿意;教學(xué)考核內(nèi)容陳舊,教學(xué)評(píng)價(jià)方式仍以教師評(píng)價(jià)為主,缺乏師生間的互相交流。
　　2.高校開設(shè)武術(shù)功力課程的發(fā)展對(duì)策:課程目標(biāo)應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)武術(shù)功力運(yùn)動(dòng)的需求,以終身體育思想為指導(dǎo)思想,形成健康的生活方式;課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn),建議先在高校開設(shè)2-4學(xué)分的武術(shù)功力實(shí)踐課,進(jìn)行試驗(yàn),如果能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),再對(duì)其開設(shè)選修課;開課方式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需求開