關(guān)于提高小學(xué)思想品德教育實(shí)效性的思考與探索.pdf

1、我國(guó)小學(xué)教育具有重視道德教育的悠久傳統(tǒng)， 1981年3月9日教育部發(fā)出了“關(guān)于小學(xué)開(kāi)設(shè)思想品德課”的通知，經(jīng)過(guò)20多年來(lái)的實(shí)踐和改革，小學(xué)思想品德課也從無(wú)到有并逐步得到完善。在邁入新課程的今天，思想品德教學(xué)更面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。社會(huì)巨大變革，政治、經(jīng)濟(jì)、文化與生活大環(huán)境均發(fā)生了深刻變化，人們的思想觀念、生活方式、就業(yè)方式、社會(huì)心理環(huán)境、人口和家庭結(jié)構(gòu)及獲取信息的渠道等等都發(fā)生了相應(yīng)的變化，這些都從不同的側(cè)面和角度對(duì)學(xué)校思想道德教育提出

2、了更新的要求。道德知識(shí)的灌輸、授課教師的一言堂、急功近利的德育考核、盲目追求教育效果的“高境界”以及“小學(xué)講共產(chǎn)主義，中學(xué)講社會(huì)主義，大學(xué)講行為規(guī)范”等弊端在思想品德教學(xué)中屢見(jiàn)不鮮。 在2001年黨中央國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)上，通過(guò)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。《決定》中指出：“要切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性?！弊鳛樾率兰o(jì)的小學(xué)教師，應(yīng)該在提高小學(xué)思想品德課教育的實(shí)效性、主動(dòng)性、針對(duì)性上下功夫，探

3、索小學(xué)恩品課教學(xué)的新路，找尋開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。本文圍繞“提高小學(xué)思想品德課教育實(shí)效性”這個(gè)主題展開(kāi)思考與探索。以“尊重”作為改進(jìn)思想道德教育內(nèi)容的切入點(diǎn)，運(yùn)用查閱文獻(xiàn)和行動(dòng)研究法。認(rèn)真分析目前小學(xué)思想思想道德教育現(xiàn)狀及小學(xué)思想品德課教育實(shí)效性欠佳的成因的基礎(chǔ)上，提出了關(guān)于提高小學(xué)思想品德課教育實(shí)效性的四項(xiàng)對(duì)策：1、品德課教育要回歸生活，找到理想目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)生活的教育結(jié)合點(diǎn)。2、構(gòu)建完整的德育體系，形成學(xué)校教育與社會(huì)家庭教育的合力。3、把