基于STP理論的我國普通高等院校差異化定位研究.pdf

1、自90年代末實施高等教育擴招以后,中國在2002年的毛入學率超過15％,已經(jīng)步入高等教育大眾化階段,到2005年底,高等教育毛入學率達到21%,進入大眾化發(fā)展階段。然而,在急速的增長速度下,我國高等院校出現(xiàn)了“培養(yǎng)人才同質(zhì)化”、“辦學同質(zhì)化”的現(xiàn)象,使得培養(yǎng)的人才缺少競爭力,難以滿足社會的多樣化需求。本文正是基于這種形勢下,針對我國普通高校的差異化定位問題,提出了自己的思考和分析。并希望通過對此分析,能夠為我國各普通高校在進行自身定位時

2、實施差異化戰(zhàn)略提供借鑒和參考。
　　論文主要以市場營銷理論為基礎(chǔ),運用系統(tǒng)的分析方法,對我國普通高校如何進行差異化定位做了分析和探討。首先,對我國普通高校面臨的環(huán)境進行了分析,同時比較分析了國內(nèi)外的高校差異化現(xiàn)象,闡明我國普通高校進行差異化定位的必要性;其次,引入STP營銷理論,通過對我國普通高校教育市場的細分及選擇細分目標市場,運用$APPEALS方法進行差異化定位;第三,提出了我國普通高校實施差異化戰(zhàn)略的發(fā)展思路,從不同的角度

3、切入,提出了一些具體措施。最后,為了更好的展示普通高校實施差異化發(fā)展的效果,選取了一個差異化辦學特色明顯的普通高校案例,對其發(fā)展特色和措施進行了綜合分析,以期為其他普通高校提供一些借鑒和實踐參考,從而在社會和高等教育的發(fā)展中找準自己的生存發(fā)展空間。
　　通過對我國普通高校差異化定位問題的整理和分析,可以感受到其定位的復(fù)雜性。差異化策略的成敗對營銷實踐的成敗具有決定影響,根據(jù)不斷變化的環(huán)境和政策調(diào)節(jié)普通高校的定位策略和措施,是當前我