新課程下高中物理習題課教學方法的現(xiàn)狀及啟示.pdf

1、新課程強調(diào)學生的主體地位，強調(diào)教學過程要使學生形成新的學習方式，使學生主動的，帶著問題去學習。隨著課程改革在全國的推進，新課教學的方式在新課程理念的指導下發(fā)生了較大的變化，但是在物理教學中占有非常重要地位的物理習題的教學方法卻多為講授法。講授法由于其自身的優(yōu)勢，教師可以在較少的時間傳授給學生較多的知識，效率比較高。但是在這種教學方式下，習題課極其容易轉(zhuǎn)變?yōu)椤皾M堂灌”與“題海戰(zhàn)術式”，學生的主體地位被忽略，因此如何在新課程理念的指導下，將

2、習題教學的教法呈現(xiàn)多樣化，使學生對物理習題的興趣提高，這是一個非常有現(xiàn)實意義和理論價值的課題。
　　本文在相關教育學與心理學的理論指導下，通過問卷調(diào)查與課堂觀察，將兩種方法相結合，力求比較真實的反映我國新課程改革后的習題課教學方法的現(xiàn)狀，分析我國新課程改革后的習題課教學存在的問題，嘗試在現(xiàn)有的習題教法的基礎之上，在習題課上運用多種教學方法，使物理習題課的教學方法呈現(xiàn)多樣化。通過對調(diào)查結果的分析研究，筆者提出了以下習題課教學策略:在