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文檔簡介
1、自1970年以來,終身教育、終身學(xué)習(xí)、邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)已成為世界主導(dǎo)性的教育思潮,也已成為我國教育改革和發(fā)展的方向。黨的十六大報(bào)告在全面闡述教育目標(biāo)時(shí)明確指出:“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展?!薄吨腥A人民共和國教育法》明確指出:“要建立和完善終身教育體系。”老齡化社會(huì)的到來和“終身教育、學(xué)習(xí)型社會(huì)”的提倡使得越來越多的研究者關(guān)注老年人問題,尤其是老年人教育問題。 在信息、數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代,在現(xiàn)代“消費(fèi)文化”、
2、“快餐文化”和“娛樂文化”的大眾文化背景下,非正式學(xué)習(xí)和微型學(xué)習(xí)倍受歡迎,微型學(xué)習(xí)以其便捷、快速、微量的特征適應(yīng)了社會(huì)對學(xué)習(xí)的“快餐式”需求,迅速發(fā)展起來。微型學(xué)習(xí)的發(fā)展,對傳統(tǒng)的課程形式提出了挑戰(zhàn),要求課程具有形式多樣化、靈活性等特點(diǎn)、要求課程滿足學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)掌握某個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容或技能的學(xué)習(xí)需求,這種需求引起了筆者對微型課程的關(guān)注。微型課程有以下特點(diǎn):課程容量小,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容集中,學(xué)習(xí)時(shí)間相對較短;以學(xué)生為中心,重視學(xué)習(xí)情境、資
3、源、活動(dòng)的設(shè)計(jì),同時(shí)為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支架;學(xué)習(xí)材料的選擇緊緊圍繞學(xué)生生活;實(shí)用性、可操作性和實(shí)踐性強(qiáng)。 本文主要進(jìn)行微型課程的設(shè)計(jì)研究,同時(shí)關(guān)注終身教育、老年教育問題,以老年人學(xué)電腦為例進(jìn)行一系列微型課程的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。圍繞這一主線,本文主要開展了以下幾方面的研究: 一、查閱國內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)資料,分析微型課程國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題;明確本研究的研究方法和研究思路。 一、總結(jié)梳理了與本研究相關(guān)的理論和實(shí)踐,對
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