W職院教育成本核算的問題及對(duì)策研究.pdf

1、長期以來,人們視教育為消費(fèi)和福利,視學(xué)校為非營利性機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)思維,使得我國教育部門和學(xué)校機(jī)構(gòu)既沒有提高教育資源利用效率的動(dòng)力,也缺乏提高辦事效率的外在壓力。隨著人們對(duì)教育認(rèn)識(shí)的不斷突破,部分高校已開展了對(duì)教育成本管理的理論研究和實(shí)踐探索,取得了不少實(shí)績,但作為承擔(dān)培養(yǎng)技能型人才的廣大高職院校在教育成本核算方面的研究和探索卻幾無蹤跡可尋,改革舉步維艱。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“優(yōu)勝劣汰”和資源配置的“扶強(qiáng)”特性,以及教育資源缺乏與資源浪費(fèi)并存的矛盾,使

2、高等職業(yè)教育發(fā)展面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)。因此,研究和探討高職院校進(jìn)行教育成本精細(xì)化核算與分析,通過成本核算求得生存與發(fā)展的必要性和迫切性日益浮出水面。
　　 建校以來,W職院成本意識(shí)不強(qiáng),無成熟的教育成本核算方法,對(duì)教育成本的核算主要采用粗糙的估算辦法。受目前激烈的競爭環(huán)境,巨大的招生壓力,高額的招生成本,懸殊的專業(yè)規(guī)模,短缺的教育經(jīng)費(fèi),低效的資源效益等嚴(yán)峻形勢(shì)的影響,領(lǐng)導(dǎo)層增強(qiáng)了管理決策意識(shí),對(duì)成本信息有了前所未有的需求,需要更科學(xué)、

3、更準(zhǔn)確、更相關(guān)的成本信息。因此,W職院急求一種精細(xì)化的教育成本核算與控制方法。本文吸取作業(yè)成本法的精華,嘗試運(yùn)用作業(yè)成本法來核算W職院的教育成本,探索一種教育成本核算的新思路。本文首先分析W職院教育成本核算的現(xiàn)狀及存在的問題;然后,分析產(chǎn)生核算現(xiàn)狀及問題的原因;然后,提出改革W職院教育成本核算的對(duì)策,其中的重點(diǎn)對(duì)策是將作業(yè)成本法引入W職院,為其設(shè)計(jì)應(yīng)用作業(yè)成法核算教育成本的核算流程;最后,闡述了本文的研究結(jié)論,提出了后續(xù)研究的方向。