體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的案例研究——以浙江師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)技能大賽為例.pdf

1、體育教育專(zhuān)業(yè)是我國(guó)高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)各類(lèi)高級(jí)體育專(zhuān)門(mén)人才的重任，隨著社會(huì)對(duì)體育師資人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高，我國(guó)高等體育教育體制和辦學(xué)模式也在發(fā)生著深刻的變化，原來(lái)的體育師資培養(yǎng)模式，越來(lái)越不能適應(yīng)新的學(xué)校體育教育的要求。體育教育專(zhuān)業(yè)在跨世紀(jì)的發(fā)展中，在新的素質(zhì)教育條件下，必須改弦更張，探索新的人才培養(yǎng)之道，這是體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)生存之基，也是我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展之本，尤其是在專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的培養(yǎng)方面需要在原先的培養(yǎng)模

2、式上不斷的完善，提高體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)能力，為今后走向體育教師的崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，縮短新教師成為專(zhuān)業(yè)型教師的時(shí)間。體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為今后學(xué)校體育的中堅(jiān)力量，其自身的教學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)于學(xué)校體育發(fā)展、對(duì)學(xué)生的身體、心理健康的全面培養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性不言而喻。因此在當(dāng)今高等教育對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力重視的前提下，在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的背景下，探討高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)有著重要的意義。
　　 選取浙江師范大學(xué)體育教

3、育專(zhuān)業(yè)技能大賽作為案例，共分為四個(gè)部分，第一都分是前言，指出了問(wèn)題研究的意義、研究的思路、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、所使用的主要研究方法以及本文主要的研究思路;第二部分在對(duì)相關(guān)的概念進(jìn)行整合梳理后，分析了教學(xué)能力的內(nèi)涵和形成規(guī)律;第三部分以浙江師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)技能大賽為案例，從大賽的概況、賽制、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)技能大賽各個(gè)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的何種教學(xué)能力以及其在培養(yǎng)教學(xué)能力的規(guī)律方面入手進(jìn)行相關(guān)的研究;第四部分為本文的結(jié)論與建議，綜合前文的基礎(chǔ)上，分析