問題解決策略遷移研究——心理模型的視角.pdf

1、本研究把心理模型視為領域知識與問題解決策略互動的中介,從心理模型的視角切入試圖探究領域知識、心理模型與問題解決策略遷移的相關性,并力圖為促進問題解決策略的遷移提供一些切實可行的教學建議。本論文共分七章： 第一章主要闡述了遷移的涵義、影響遷移的主要因素以及不同研究范式下的遷移機制觀,并對遷移研究進行了回顧和展望。遷移作為一種基本的學習現(xiàn)象或人類認知的普遍特征,是學校教育的重要目標,一直以來都在教育心理學研究中占有十分重要的位置。目

2、前,關于遷移機制觀的研究已形成了行為/經(jīng)驗主義、認知/理性主義以及情境/實用主義三種研究范式,遷移研究正日益呈現(xiàn)出注重與問題解決整合等多種研究趨勢。本研究遵循認知/理性主義的遷移研究范式,架起遷移研究與問題解決研究相整合的橋梁,力圖去探討學習者的領域知識以及基于領域知識的心理模型與問題解決策略選擇與遷移的相關性。 第二章著重論述了問題、問題解決以及問題解決策略的涵義,并對問題解決中的認知過程以及當前問題解決策略研究的難題進行了簡

3、要的梳理,最后在此基礎上闡述了問題解決研究的三條線路：生成問題解決方案、問題表征以及表征和解決方案的相互作用。而當前問題解決研究正日益呈現(xiàn)出問題表征研究與生成問題解決方案研究相融合的趨勢。而本研究從心理模型的角度來研究問題解決策略的遷移也較好地體現(xiàn)了這一研究趨勢。 第三章在回顧心理模型歷史的基礎上明確了心理模型的實質(zhì),并重點對心理模型與問題解決過程中表征與推理的關系進行了探討。心理模型是一種特殊的包含命題表征和表象表征在內(nèi)的綜合

4、性表征形式。它的適切性對問題解決至關重要：正確的心理模型有助于解決問題,且不同的心理模型往往決定了問題解決的難度；問題解決中的推理也依賴于心理模型,心理模型可以粗略地預測出問題解決中推理的過程和結(jié)果。而本研究也試圖通過甄別個體在問題解決中的心理模型來進一步揭示其問題解決策略,以期實現(xiàn)問題解決策略的遷移。 第四章具體闡述了本研究的研究思路、任務與方法,其中包括研究目的、被試選擇、實驗任務與實驗材料等,并闡明了口語報告法的合理性和有

5、效性。 第五章是實證研究一,旨在探討領域知識、心理模型與問題解決策略選擇的相關性。在對研究問題、被試、研究材料與研究程序進行介紹的基礎上,詳細分析了被試領域知識的總體差異、領域知識對于心理模型建構(gòu)的影響以及心理模型建構(gòu)對于問題解決策略選擇的影響。 第六章是實證研究二,旨在探討領域知識、心理模型與問題解決策略遷移的相關性。在對研究問題、被試、研究材料與研究程序進行介紹的基礎上,詳細分析了被試在電動機實驗的三項動手操作任務中