問(wèn)題解決策略遷移研究——心理模型的視角.pdf

1、本研究把心理模型視為領(lǐng)域知識(shí)與問(wèn)題解決策略互動(dòng)的中介,從心理模型的視角切入試圖探究領(lǐng)域知識(shí)、心理模型與問(wèn)題解決策略遷移的相關(guān)性,并力圖為促進(jìn)問(wèn)題解決策略的遷移提供一些切實(shí)可行的教學(xué)建議。本論文共分七章： 第一章主要闡述了遷移的涵義、影響遷移的主要因素以及不同研究范式下的遷移機(jī)制觀,并對(duì)遷移研究進(jìn)行了回顧和展望。遷移作為一種基本的學(xué)習(xí)現(xiàn)象或人類認(rèn)知的普遍特征,是學(xué)校教育的重要目標(biāo),一直以來(lái)都在教育心理學(xué)研究中占有十分重要的位置。目

2、前,關(guān)于遷移機(jī)制觀的研究已形成了行為/經(jīng)驗(yàn)主義、認(rèn)知/理性主義以及情境/實(shí)用主義三種研究范式,遷移研究正日益呈現(xiàn)出注重與問(wèn)題解決整合等多種研究趨勢(shì)。本研究遵循認(rèn)知/理性主義的遷移研究范式,架起遷移研究與問(wèn)題解決研究相整合的橋梁,力圖去探討學(xué)習(xí)者的領(lǐng)域知識(shí)以及基于領(lǐng)域知識(shí)的心理模型與問(wèn)題解決策略選擇與遷移的相關(guān)性。 第二章著重論述了問(wèn)題、問(wèn)題解決以及問(wèn)題解決策略的涵義,并對(duì)問(wèn)題解決中的認(rèn)知過(guò)程以及當(dāng)前問(wèn)題解決策略研究的難題進(jìn)行了簡(jiǎn)

3、要的梳理,最后在此基礎(chǔ)上闡述了問(wèn)題解決研究的三條線路：生成問(wèn)題解決方案、問(wèn)題表征以及表征和解決方案的相互作用。而當(dāng)前問(wèn)題解決研究正日益呈現(xiàn)出問(wèn)題表征研究與生成問(wèn)題解決方案研究相融合的趨勢(shì)。而本研究從心理模型的角度來(lái)研究問(wèn)題解決策略的遷移也較好地體現(xiàn)了這一研究趨勢(shì)。 第三章在回顧心理模型歷史的基礎(chǔ)上明確了心理模型的實(shí)質(zhì),并重點(diǎn)對(duì)心理模型與問(wèn)題解決過(guò)程中表征與推理的關(guān)系進(jìn)行了探討。心理模型是一種特殊的包含命題表征和表象表征在內(nèi)的綜合

4、性表征形式。它的適切性對(duì)問(wèn)題解決至關(guān)重要：正確的心理模型有助于解決問(wèn)題,且不同的心理模型往往決定了問(wèn)題解決的難度；問(wèn)題解決中的推理也依賴于心理模型,心理模型可以粗略地預(yù)測(cè)出問(wèn)題解決中推理的過(guò)程和結(jié)果。而本研究也試圖通過(guò)甄別個(gè)體在問(wèn)題解決中的心理模型來(lái)進(jìn)一步揭示其問(wèn)題解決策略,以期實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決策略的遷移。 第四章具體闡述了本研究的研究思路、任務(wù)與方法,其中包括研究目的、被試選擇、實(shí)驗(yàn)任務(wù)與實(shí)驗(yàn)材料等,并闡明了口語(yǔ)報(bào)告法的合理性和有

5、效性。 第五章是實(shí)證研究一,旨在探討領(lǐng)域知識(shí)、心理模型與問(wèn)題解決策略選擇的相關(guān)性。在對(duì)研究問(wèn)題、被試、研究材料與研究程序進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上,詳細(xì)分析了被試領(lǐng)域知識(shí)的總體差異、領(lǐng)域知識(shí)對(duì)于心理模型建構(gòu)的影響以及心理模型建構(gòu)對(duì)于問(wèn)題解決策略選擇的影響。 第六章是實(shí)證研究二,旨在探討領(lǐng)域知識(shí)、心理模型與問(wèn)題解決策略遷移的相關(guān)性。在對(duì)研究問(wèn)題、被試、研究材料與研究程序進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上,詳細(xì)分析了被試在電動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)的三項(xiàng)動(dòng)手操作任務(wù)中