體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究.pdf

1、體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究而在課堂上課時，卻表現(xiàn)出心不在焉、注意力不集中、思維遲緩、無精打采、作業(yè)拖沓等現(xiàn)象；針對此現(xiàn)象我與其他兄弟學(xué)校教師做過認(rèn)真交流，我發(fā)現(xiàn)厭惡文化課學(xué)習(xí)的現(xiàn)象普遍存在。這不僅直接影響到學(xué)生運(yùn)動技能的提高，而且給他們畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)和再就業(yè)造成了許多困難。無論從眼前的現(xiàn)狀，還是從未來的發(fā)展來看，這種現(xiàn)象都不可忽視。其實早在2002年7月22日，中共中央就頒發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時期體育

2、工作的意見》的文件(中發(fā)[2002]8號文件)。文件的第十七條內(nèi)容是：加強(qiáng)高水平運(yùn)動隊建設(shè)。指出要把提高運(yùn)動技術(shù)水平與培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代體育隊伍結(jié)合起來，要努力抓好運(yùn)動訓(xùn)練和文化教育，提高運(yùn)動隊伍的科學(xué)文化素質(zhì)。2003年1月7日，國家體育總局和教育部根據(jù)中發(fā)[2002]8號文件精神，聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育工作的意見》的文件，充分認(rèn)識到加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育工作的重要|生，并提出了改進(jìn)運(yùn)動員文化教育

3、體制的意見。2003年7月9目，國務(wù)委員陳至立在2003年全國體育局長會議上的講話中也提出：要為運(yùn)動員提供更好的學(xué)習(xí)條件，提高他們的文化水平，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。3由此可見，國家已經(jīng)認(rèn)識到運(yùn)動員科學(xué)文化素質(zhì)提高的重要性和緊迫感。正是因為要求與現(xiàn)實之間存在著明顯的差距，我認(rèn)為要提高學(xué)生的文化素質(zhì)，就必須先從學(xué)生的主體找原因。因此，學(xué)習(xí)動機(jī)這一對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生關(guān)鍵性作用的因素值得我們?nèi)ミM(jìn)一步研究。鑒于此，在體育運(yùn)動學(xué)校這一特殊教育環(huán)境下，學(xué)生

4、學(xué)習(xí)文化課的動機(jī)問題，就成了我的研究課題。(二)研究的意義1、研究的理論意義學(xué)習(xí)動機(jī)的研究向來是教育心理學(xué)與教學(xué)滄研究的重要問題。從心理學(xué)角度理解動機(jī)，人們更樂意：舟之歸=3==非智力因素，認(rèn)為它是對人的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生露要影響的主要因素之一。從教育學(xué)的角度，人們更樂意將之與受教育者主體性的發(fā)揮聯(lián)系起來。本研究將列體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)動機(jī)研究作為一項應(yīng)用研究，不僅可以驗證學(xué)習(xí)動機(jī)理論，而且還可以從特定教育對象的學(xué)習(xí)動機(jī)角度提供一些新

5、有參照系。2、研究的實踐意義在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)的動力作用顯得尤為重要，它對集中學(xué)生的注意力、增強(qiáng)持之以恒的決心、增加堅持不懈的毅力有著至關(guān)重要的影響。關(guān)于文化課學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析不僅能使我們對體育運(yùn)動學(xué)校中學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課時的學(xué)習(xí)動機(jī)情況有更細(xì)致的了解，更有利于我們針對不同程度和不同類別的文化課學(xué)習(xí)動機(jī)弱的學(xué)生采取“因人而宜”的措施。從中等專業(yè)學(xué)?，F(xiàn)實意義上看，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，是素質(zhì)教育實踐的需要。素質(zhì)教育的主題是“

6、生動、活潑、主動”發(fā)展，然而，目前中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生，尤其是體育運(yùn)動學(xué)校的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感和主動性，厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在，學(xué)習(xí)行為十分消極。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，其根本意義就是要促進(jìn)學(xué)生將教育的要求內(nèi)化為主動學(xué)習(xí)的需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，從而達(dá)到主動參與、主動內(nèi)化的境界。(三)研究的目的本項關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的研究立意在于調(diào)查研究體育運(yùn)動學(xué)校這一特殊教育環(huán)境下受教育者對文化課的學(xué)習(xí)動機(jī)。首先了解這—特殊學(xué)生群體文化課學(xué)習(xí)動機(jī)的實際情況。其