河南省高水平體育后備人才文化課學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、我國政府歷來十分重視優(yōu)秀運動員文化教育工作。國家高水平體育后備人才文化教育工作不僅關系到運動技術水平的提高；關系到國家高水平運動隊的建設；也關系到對社會主義建設者和接班人的培養(yǎng)。所以，對國家高水平體育后備人才文化課學習的研究具有很重要的理論意義和現(xiàn)實意義。 本研究主要運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法和系統(tǒng)科學等多種研究方法，選擇河南省七所“2005-2008”國家高水平體育后備人才培訓基地學校中的文化課

2、教師和中專一年級(高一)到中專三年級(高三)的學生作為研究對象。文章主要探討了影響學生文化課學習的一些重要因素。通過對課題調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：(1)學生文化課基礎差、學生學習積極性不高、學校對文化課教學重視度不夠、學校文化課教學經(jīng)費不足、教學設備陳舊、文化課教師職稱相對較低、教齡相對偏短、教師工作條件差和進修學習機會少是影響文化課教師教學的主要因素；(2)學生對文化課學習的態(tài)度需要進一步端正，雖然他們認為文化課學習很重要，但是在思想

3、觀念中認為目前最重要的是運動成績的好壞，學生不知道如何運用正確的學習方法策略，導致學校的學習氛圍不是很濃厚。同時，大部分學生認為學習文化課比較的困難，其學習困難的主要原因表現(xiàn)在自己文化課基礎差不適應文化課教師的教法，訓練任務重，文化課學習時間少和對文化課學習不感興趣等因素。 因此，為了有效提高河南省七個培訓基地學生文化素質(zhì)，筆者提出了更新觀念，把文化課教學放到應有的位置；加強教學管理，堅決貫徹“讀訓并重”的方針；建立健全學校文化

4、教育工作保障機制；開拓創(chuàng)新，探索符合體校實際的教學方式和方法；改變培訓基地招生制度；建立缺課學生補課制度；加強“基地”文化課教師師資隊伍建設等相關對策，以期能為河南省七個培訓基地學校在提高學生文化素質(zhì)上提供一些幫助。 通過對河南省七個培訓基地文化課教師教學和學生學習現(xiàn)狀的調(diào)查，筆者建議七個《培訓基地》堅決貫“教育是基礎，訓練是中心，科學是先導”的辦學指導方針；各個《培訓基地》學校要加大對文化課教師和學生思想教育工作力度，加深對文