初中英語任務(wù)型閱讀教學實驗.pdf

1、本篇論文研究了初中任務(wù)型英語閱讀教學的效率。任務(wù)型教學是以提高學生綜合能力為目的的一種教學方式，主要依賴學生自己能力的提高，把教學任務(wù)看做中心，在現(xiàn)在初中英語教學中被推崇為科學，流行的英語教學方法。 任務(wù)型教學重點是讓學生學會通過有目的的交流提高語言交際能力。學習者的獨立性和他們對語言的積極學習的態(tài)度是語言學習成功的關(guān)鍵。近些年來，很多教師在所教的科目中，力求尋找新的途徑改變傳統(tǒng)的教學方法。教師們避免單純傳授語言知識的教學方法，

2、盡量采用“任務(wù)型”的教學途徑。任務(wù)型語言教學理論是最新的發(fā)展能力的交際教學方法，Herbort H．Clork(1996)說“語言就是為了做事情”，英語任務(wù)型閱讀的目的是為了提高學生運用語言的能力和交際能力。簡單而通俗地說，任務(wù)型學習就是學會用英語來做事情或完成任務(wù)，以達到培養(yǎng)和提高學生英語語言素養(yǎng)的一種學習方法。它以具體的任務(wù)為學習內(nèi)容，以完成任務(wù)的過程為學習的過程，以展示任務(wù)成果的方式而不是以考試分數(shù)來體現(xiàn)學習的成就。它是一種以學習

3、者為本的教學途徑。 英語閱讀教學在英語教學中起到了重要的作用。學生在讀懂英語文章的同時也會從中得到滿足和感到自豪驕傲。 本論文重點論述如何運用任務(wù)型閱讀教學發(fā)展學生的交際能力和在現(xiàn)代理論的基礎(chǔ)上提高學生的能力。把任務(wù)型教學高效地運用到初中英語教學中。同時，在真實的語言環(huán)境下展示不同的任務(wù)，加強任務(wù)的信度使學生更加對他們感興趣。 隨著任務(wù)型教學方法在中國的普及，很多教師的教學有了很大的變化，他們用一個確切的目的去建