共生性師生關(guān)系——對師生關(guān)系的一種闡述.pdf

1、師生關(guān)系是教育活動中最基本的人與人之間的關(guān)系.但長期以來,在知識論和認識論的解讀思路的影響下,師生關(guān)系被理解成是教師與學生之間的知識授受關(guān)系,更極端地把師生關(guān)系變成是"寫出關(guān)系",教師與學生的個性需求未能得到重視,相反,被分數(shù)、考試所取代.因此,必須拓寬新的思路來研究師生關(guān)系,揭示師生關(guān)系的本質(zhì),這對理解教師角色、教育的功能都是十分必要的.該研究在文獻分析、個體訪談和集體訪談、參與型觀察的基礎上,通過考察師生關(guān)系研究的歷史與現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)師

2、生關(guān)系研究的問題在于對師生關(guān)系的本質(zhì)認識不清,而造成這一問題的原因是師生關(guān)系認識基礎的不同.師生關(guān)系的實質(zhì)是人與人之間的關(guān)系.以人的存在為師生關(guān)系的認識維度,通過考察師生關(guān)系的歷史演化,對新的生存狀態(tài)下的師生關(guān)系進行闡述,提出新的生存狀態(tài)下的師生關(guān)系應該是共生性的師生關(guān)系,其結(jié)構(gòu)應包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)--人與人的關(guān)系和外部結(jié)構(gòu)--教學關(guān)系、心理關(guān)系、倫理關(guān)系.同時,又重新思考教師的角色與功能,指出共生性師生關(guān)系中的教師應該是教育情境的創(chuàng)設者、打