職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)和成本收益問(wèn)題研究.pdf

1、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)博士學(xué)位論文職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)和成本收益問(wèn)題研究姓名：杭永寶申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)教師：王榮20060601職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)和成本收益問(wèn)題研究第4章為教育和職業(yè)教育對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)研究本章在對(duì)教育發(fā)展與就業(yè)增長(zhǎng)關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行理論分析的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)教育和職業(yè)教育發(fā)展與就業(yè)增長(zhǎng)關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證研究，客觀剖析了我國(guó)教育和職業(yè)教育發(fā)展與就業(yè)增長(zhǎng)非一致性現(xiàn)象的成因，在此基礎(chǔ)上初步形成了以下結(jié)論：

2、教育發(fā)達(dá)≠教育發(fā)展≠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)≠就業(yè)增長(zhǎng)：五類教育結(jié)構(gòu)問(wèn)題一定程度上決定失業(yè)結(jié)構(gòu)；教育發(fā)展而失業(yè)增加是改革轉(zhuǎn)型時(shí)期的產(chǎn)物；高等學(xué)校的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)為社會(huì)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，而不應(yīng)當(dāng)去與社會(huì)的弱勢(shì)群體爭(zhēng)搶就業(yè)崗位；高校培養(yǎng)模式應(yīng)由嚴(yán)進(jìn)寬出向?qū)掃M(jìn)嚴(yán)出轉(zhuǎn)變；實(shí)行大專院校畢業(yè)生服兵役制度可一舉多得；教育消費(fèi)的直接產(chǎn)出乘數(shù)小于其它消費(fèi)產(chǎn)出乘數(shù)，教育消費(fèi)過(guò)度會(huì)抑制其它消費(fèi)而影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；義務(wù)教育公共產(chǎn)品性質(zhì)決定其投入應(yīng)當(dāng)以國(guó)家和省級(jí)為主。第56章分別為我國(guó)職業(yè)

3、教育的成本與收益定量研究、我國(guó)職業(yè)教育主要問(wèn)題的成本收益分析。該部分在對(duì)職業(yè)教育成本與收益進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析的基礎(chǔ)上，提出了教育內(nèi)部回收(貼現(xiàn))率具體計(jì)算模型(圖)和職業(yè)教育及相關(guān)教育社會(huì)收益率計(jì)算的具體方法與步驟，實(shí)證計(jì)算了我國(guó)職業(yè)教育的個(gè)人內(nèi)部回收(貼現(xiàn))率以及大學(xué)本科、高職、中職和普高教育的社會(huì)收益率，并運(yùn)用成本一收益理論對(duì)當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育存在的“技工荒”、中職招生難、農(nóng)村職教發(fā)展難，職業(yè)院校訓(xùn)練基地的投資等問(wèn)進(jìn)行了專門分析，得出的初步

4、結(jié)論是：高中畢業(yè)后選擇高職教育和初中畢業(yè)后接受中職教育要比直接進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)更合算；高職社會(huì)收益率高于大學(xué)本科，中職社會(huì)率遠(yuǎn)高于普通高中；影響高(中)職教育收益率大小的主要因素是高(中)職畢業(yè)生和高(初)畢業(yè)中生的收入水平差距以及就業(yè)概率差距，換言之，高(中)職教育收益率及其收入差距的變化取決于高(中)職生和高(初)中畢業(yè)生的收入水平差距以及就業(yè)概率差距的變化趨勢(shì)；我國(guó)教育的發(fā)展難點(diǎn)和重點(diǎn)是農(nóng)村職業(yè)教育第7章是全文總結(jié)。該章在按本文內(nèi)涵