建構(gòu)語文課堂教學(xué)環(huán)境的新途徑——計算機(jī)輔助教學(xué)在語文課堂中的應(yīng)用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、作者認(rèn)為解決這一問題的關(guān)鍵就是改革軟件設(shè)計思想,改良計算機(jī)輔助語文課堂教學(xué)的模型.90年代以來,中國電化教育界提出了計算機(jī)輔助教學(xué)的積件思想,它為營造良好的語文課堂情境,為計算機(jī)輔助語文課堂教學(xué)尋找一條切實可行的途徑奠定了理論基礎(chǔ).作者想重點對此進(jìn)行一些探討.一、計算機(jī)輔助語文課堂教學(xué)的概念詮釋.CAI(Computer Assisted Instruction)是指"計算機(jī)基礎(chǔ)上的教授",即"計算機(jī)輔助教、輔助指導(dǎo)".在該課題中,計算

2、機(jī)輔助語文課堂教學(xué)是指在語文課堂上應(yīng)用計算機(jī)輔助語文教師的教和輔助學(xué)生的學(xué).從教學(xué)環(huán)境角度看,語文課堂教學(xué)積件環(huán)境可以理解為學(xué)生和語文教師共同活動的最基本的環(huán)境,是由語文積件(包括教材等)與語文教師、學(xué)生共同組成的整體環(huán)境.二、以積件理論為基礎(chǔ),應(yīng)用計算機(jī)輔助語文教學(xué)的必要性.結(jié)論與建議:計算機(jī)輔助教學(xué)是語文課堂教學(xué)的一個劃時代的變革,是構(gòu)建科學(xué)、民主、富有人文精神的語文課堂教學(xué)環(huán)境的重要途徑.積件和課件各有所長,積件理論有利于營造良好

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