文化復興視野下武術教育的責任研究.pdf

1、二十一世紀伊始，中華民族在改革開放三十年后，獲得了前所未有的巨大成就，也使中華兒女在百年的追尋民族復興的道路夢想成真。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中說：中華民族偉大復興必然伴隨著中華文化繁榮興盛。文化引導未來。中華文化在民族復興的同時，也獲得了復興的機會，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化重新獲得人民的青睞。在中華民族開始崛起的時候，世界各國人民也開始關注中華文化，也開始受到優(yōu)秀中華文化的影響。當今，文化的復興影響著我國社會的各個層面，也包括武術教育。武術

2、在如今看來更是一種文化，而不只是一種運動項目或一種技擊技術，武術應發(fā)掘的是文化層次方面的東西。武術教育應該在中華文化復興的過程中起到更加積極的作用。
　　 武術教育是武術普及與發(fā)展的重要途徑。武術教育在現(xiàn)代武術的發(fā)展過程中，起到了相當重要的作用。但是，在近幾十年中武術教育本身的發(fā)展出現(xiàn)了比較嚴重的問題，武術教育一直以來都是在西方體育模式——競技體育的主導下進行，忽視了武術的民族特性，更沒有注重武術的文化特性，致使武術教育的發(fā)展受

3、到嚴重的制約。武術是中華民族的優(yōu)秀體育運動項目，在當今文化復興的背景下，武術作為一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在傳播民族文化、弘揚民族精神方面將起到至關重要的作用。武術教育對武術的發(fā)展、普及，對傳播民族文化、弘揚民族精神有著不可推卸的歷史責任。文章認為，只有在明確了武術教育的責任后，武術教育才能得到真正的發(fā)展；也只有武術教育盡到了它應盡的責任，武術就能得到更好的普及與發(fā)展。因此，本研究主要運用文獻資料法、邏輯分析法、邏輯歸納法等研究方法，從文化復興

4、的視角，針對武術的文化特性，以及武術教育中出現(xiàn)的問題，對武術教育的責任進行研究。研究結果如下：
　　 1、武術教育的首要責任是修德塑人。在當今的教育中，德育是第一位的。武術教育作為教育的一部分，通過武德的教育，使受教育者能夠獲得人性的良好發(fā)展和健全的人格塑造。
　　 2、武術教育作為武術普及與發(fā)展的重要途徑，它在傳播武術技術和武術文化方面有著不可推卸的責任。今天，在武術教育中，應開發(fā)更有利于傳播武術文化和武術技術的教學內

5、容，使更多的孩子喜歡武術、熱愛武術。
　　 3、武術教育作為體育教育的重要組成部分，同時作為一種重要的健身手段，它就應該有責任使受教育者身強體健。武術教學只有在孩子們活潑的武術運動中，才能起到真正的強身作用，武術課不能再是“枯燥乏味”的代名詞。
　　 4、在中華民族復興的過程中，武術教育在弘揚民族精神方面，具有時代賦予它的歷史使命。在文化全球化的今天，民族精神是一個民族的脊梁，通過武術教育中豐富的愛國內容和民族情懷內容，