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文檔簡(jiǎn)介
1、雙語教育是新加坡的基本國(guó)策。在近50年的發(fā)展過程中,新加坡通過雙語教育,一次次使國(guó)家擺脫危機(jī),維護(hù)了國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、民族關(guān)系的和睦,提高了國(guó)內(nèi)不同民族對(duì)新加坡的國(guó)家認(rèn)同感和歸屬感。
本文從多元文化整合的視角,系統(tǒng)梳理了新加坡雙語教育的發(fā)展歷程、特點(diǎn)、影響及啟示。
論文認(rèn)為,新加坡實(shí)施雙語教育的背景,包括多元的社會(huì)背景、被殖民的歷史背景、建國(guó)后的現(xiàn)實(shí)背景。從多元文化整合角度看新加坡雙語教育的發(fā)展經(jīng)歷了重視
2、英語;重視母語;英語和母語協(xié)調(diào)發(fā)展三個(gè)階段。
論文認(rèn)為,新加坡雙語教育的發(fā)展特點(diǎn):政府主導(dǎo)雙語教育發(fā)展,制定及時(shí)、務(wù)實(shí)、有前瞻性和可操作性的雙語教育政策;實(shí)施雙語教育政策時(shí),能循序漸進(jìn),政府引導(dǎo)、民眾自愿參與,不強(qiáng)迫不命令;重視雙語教育中的文化性功能。其影響:雙語教育政策取得極大成功,為國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、民族和睦做出了重要貢獻(xiàn)。二十一世紀(jì)以來,新加坡政府面對(duì)國(guó)內(nèi)外新形勢(shì),提出“再造新加坡”,在多元文化背景下,如何公平對(duì)
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