我國(guó)六所高等體育院校附屬競(jìng)技體校人才培養(yǎng)模式形成及發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、新中國(guó)成立后，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系為我國(guó)競(jìng)技體育的崛起發(fā)揮著巨大作用。然而隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐步向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，我國(guó)后備人才培養(yǎng)諸多問(wèn)題日益暴露，制約著我國(guó)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展。新世紀(jì)，隨著我國(guó)競(jìng)技體育管理體制改革不斷深入，體育相關(guān)法律法規(guī)的健全，越來(lái)越多的高校，社會(huì)上的企業(yè)、事業(yè)單位或個(gè)人參與到競(jìng)技體育人才培養(yǎng)之中，未來(lái)將會(huì)形成和一種多強(qiáng)對(duì)抗，相互競(jìng)爭(zhēng)的格局。六所競(jìng)技體校在創(chuàng)辦之初，摸著石頭過(guò)河，依據(jù)各自的自然環(huán)境

2、、基礎(chǔ)條件、教練員素質(zhì)和所在的高等體育院校人文環(huán)境，不斷在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)、再認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)近30年發(fā)展，逐步形成了特有的人才培養(yǎng)特色。在培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)競(jìng)技體育人才創(chuàng)出了一條新路，顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，受到眾多專家、學(xué)者的肯定。時(shí)至今日，競(jìng)技體校已經(jīng)成為轉(zhuǎn)型時(shí)期我國(guó)多元化的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)鏈中一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。本文主要以我國(guó)六所高等體育院校附屬競(jìng)技體校即北京體育大學(xué)附屬競(jìng)技體校、上海體育學(xué)院附屬競(jìng)技體校、西安體育學(xué)院附屬競(jìng)技體校、成都體育學(xué)院

3、附屬競(jìng)技體校、沈陽(yáng)體育學(xué)院附屬競(jìng)技體校、武漢體育學(xué)院附屬競(jìng)技體校為主要研究對(duì)象，以部分省市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為參照對(duì)象采用文獻(xiàn)資料法、走訪與問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯學(xué)、系統(tǒng)分析等方法，對(duì)我國(guó)體育學(xué)院附屬競(jìng)技體校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了初步研究，回顧了我國(guó)高等體育院校附屬競(jìng)技體校發(fā)展歷程的三個(gè)時(shí)期：1)初創(chuàng)探索時(shí)期：1979—1987年;2)穩(wěn)步發(fā)展時(shí)期：1988—2000年;3)轉(zhuǎn)制后調(diào)整再發(fā)展時(shí)期：2001-至今；分析了當(dāng)前競(jìng)技體校人才培養(yǎng)模式的

4、特點(diǎn)，指出競(jìng)技體校人才培養(yǎng)模式是建立在科學(xué)化訓(xùn)練基礎(chǔ)上的學(xué)訓(xùn)并重的人才培養(yǎng)模式，是我國(guó)未來(lái)競(jìng)技體育健康、可持續(xù)發(fā)展的重要途徑；文章也深入分析了高等體育院校附屬競(jìng)技體校人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)，并提出了完善和發(fā)展競(jìng)技體校人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的對(duì)策與措施：積極推動(dòng)我國(guó)體育管理體制的變革是根本之策；積極推動(dòng)體育產(chǎn)權(quán)制度的創(chuàng)新是突破口；與時(shí)俱進(jìn)，加深對(duì)競(jìng)技體校人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的再認(rèn)識(shí)；“教、訓(xùn)、研”三結(jié)合應(yīng)真正成為競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式的品質(zhì)保證；創(chuàng)新思