基于教材的句子訓練法運用研究——以九年級英語寫作教學為例.pdf

1、英語寫作是人們實現(xiàn)交流與溝通的重要手段，在英語學習中占有重要地位。在基礎教育階段，英語寫作能力的培養(yǎng)是英語教學的一項重要任務。新的《英語課程標準》以及《學業(yè)考試綱要》均對初中學生的英語寫作能力提出了相應的要求，然而教學實踐卻說明，英語寫作是初中英語教學中最薄弱的一環(huán)，也是學生認為最難掌握的一項技能。從已有的研究以及筆者所做的調查結果來看，學生寫作面臨的最大問題是句子表達，可以說解決了學生的句子表達問題也就解決了寫作教學的主要矛盾。本文嘗

2、試探索改善初中英語寫作教學的有效途徑：以加涅的學習層級理論、Swain的輸出假設理論以及已有的句子訓練法為基礎，結合初中英語寫作教學的特點，提出基于教材的句子訓練法。為了驗證這種寫作教學方法的適合性和有效性，筆者在安徽阜陽第十一中學九年級的兩個自然班開展了一次教學實驗，通過分析實驗結果發(fā)現(xiàn)基于教材的句子訓練法比常規(guī)的結果教學法更能有效地提高學生的寫作水平。因此，根據教學實踐取得的效果，筆者認為基于教材的句子訓練法是改善初中學生的英語寫作