高校教師工作壓力、控制點及其與工作績效的關系研究.pdf

1、自20世紀初以來，工作壓力逐漸成為心理學、醫(yī)學、管理學和社會學等學科的重要研究對象。工作壓力在保證組織和社會正常運作、提高其運作績效方面起著舉足輕重的作用。但同時，工作壓力也會對個體的生理、心理和行為以及組織效率產生極大負面影響。工作壓力究竟是產生正面的作用還是負面的影響，其關鍵在于：壓力是否在個體及組織應對能力范圍之內。 21世紀是科技高速發(fā)展、充滿各種競爭的世紀。無論是經濟競爭、政治競爭還是軍事競爭，歸根結底還是科研實力的競

2、爭。隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，我國高校中的科研任務正在呈現擴大化趨勢。高校在確定教師和其他專業(yè)技術人員收益分配和職稱評定時，也大量采用科研成果作為確定津貼等級和職稱評定的重要標準和重要依據?？蒲性诟咝Ｖ械牡匚挥纱说玫搅思訌?。經過我國20多年來的實踐表明：高等院校的科學研究作為國家科學研究的一個重要組成部分，在現代社會經濟的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。由此看來，對于高校教師的工作壓力管理己經勢在必行。 本研究是針對我國高校教師

3、進行的工作壓力調查，采用了問卷調查方法進行了定量和定性分析。本學位論文主要針對高校教師工作壓力進行了如下內容的研究： (1)壓力研究 將我國教師的工作壓力歸納為四個方面：科研活動對個體的影響、組織結構、科研條件與要求、角色壓力。而我國教師的壓力源依次為：組織結構、角色壓力、科研活動對個體的影響和科研條件與要求。 (2)在問卷調查的基礎上，將調查中的各個統(tǒng)計量進行了一般性的描述，并著重分析了工作壓力與工作績效，以及