高校教師組織公正感及其與工作壓力、工作—家庭沖突的關系.pdf

1、高校教師是高等院校教學、科研活動的重要主體，高校教師的組織公正感水平、工作壓力狀況和工作—家庭沖突在不同方面和不同程度上影響著其工作績效和工作滿意度，因此，了解高校教師的組織公正感水平，分析組織公正感對工作壓力、工作—家庭沖突的影響，對于提升高校教師的工作投入、減少工作壓力、增加工作績效具有重要作用。 本研究在對組織公正感、工作壓力、工作—家庭沖突的相關概念、理論及國內外研究現狀評述的基礎上，對組織公正感、工作—家庭沖突量表進行

2、了修訂，探討了高等院校教師組織公正感的內在結構，分析了組織公正感對工作壓力、工作—家庭沖突的影響，研究了其在人口學變量上的差異。研究證實了提出的三個假設，獲得的主要結論如下： 第一，高校教師組織公正感包括四個維度：領導公正、分配公正、程序公正和領導解釋。工作壓力包括五個維度：工作保障、教學保障、人際關系、工作負荷和工作樂趣。這些量表具有較好的信度和效度。統(tǒng)計結果表明，高校教師的組織公正感水平偏低，工作壓力水平偏高。 第二

3、，相關研究表明，組織公正感構成了教師工作壓力的一個重要壓力源，公正程度高工作壓力就小，公正程度低工作壓力就大；組織公正的水平和程序公正、領導公正和領導解釋影響教師工作—家庭沖突的高低，而分配公正對工作—家庭沖突的影響不明顯；工作壓力中工作負荷、工作樂趣的大小影響工作—家庭沖突的水平高低，而工作保障、教學保障和人際關系對工作—家庭沖突影響不明顯。 第三，回歸分析結果表明，領導公正和程序公正對工作壓力具有預測作用；領導解釋對工作—家