高校教師組織支持、工作家庭沖突、組織承諾關(guān)系研究.pdf

1、當(dāng)今，中國高校面臨著國內(nèi)外激烈的競爭，能否擁有一支穩(wěn)定的高水平的教師隊(duì)伍，被看做是一所高校實(shí)力的重要體現(xiàn)。因此，吸引和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，被認(rèn)為是高校的頭等大事。在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，工作家庭沖突已經(jīng)成為學(xué)者們研究的熱點(diǎn)，而與工作家庭沖突相聯(lián)系的其他方面，如組織承諾、組織支持等也已經(jīng)成為學(xué)者們探討的重要部分。尤其是在高校教師間展開組織支持、工作家庭沖突、組織承諾間關(guān)系的研究會給高校今后的良好發(fā)展提供有力的理論依據(jù)。因此應(yīng)該引起高校管

2、理人員的足夠重視。
　　本文在對已有國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，主要依據(jù)工作家庭沖突的雙向理論，結(jié)合組織承諾的三因素理論以及組織支持的兩個方面，構(gòu)建三者間關(guān)系的模型。在問卷設(shè)計和收集過程中借鑒了前人相關(guān)研究成果，并針對高校教師的特點(diǎn)，設(shè)計了符合中國國情的有效量表。根據(jù)量表設(shè)計問卷，采用方便抽樣，以黑龍江省高校教師為主要發(fā)放對象。在回收問卷后，對問卷信度和效度進(jìn)行檢驗(yàn)，證明該問卷具有較好的信度和效度。在數(shù)據(jù)分析過程中，本文使用SPS

3、S13.0統(tǒng)計分析軟件，首先對樣本整體進(jìn)行分析，然后分別采用了因子分析、描述性統(tǒng)計分析、相關(guān)分析和回歸分析等方法，對理論模型進(jìn)行了驗(yàn)證，對假設(shè)進(jìn)行一一驗(yàn)證。總體上來看，理論模型與本研究收集的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了較為合理的相關(guān)性。并得出結(jié)論，組織支持影響高校教師工作家庭沖突水平的高低；組織支持影響高校教師組織承諾水平的高低；工作家庭沖突影響高校教師組織承諾水平的高低；但是部分研究變量間的關(guān)系否定了文中提出的假設(shè)，對于這些問題，文章作出了合理的解釋。