高校教師組織公民行為與社會(huì)支持、工作疏離感的關(guān)系研究.pdf

1、本研究旨在通過(guò)對(duì)高校教師群體的組織公民行為、社會(huì)支持、工作疏離感的現(xiàn)狀調(diào)查，分析高校教師組織公民行為與社會(huì)支持、工作疏離感的關(guān)系，探討工作疏離感在社會(huì)支持對(duì)組織公民行為的影響中是否起到中介作用，以達(dá)到深入了解三者之間關(guān)系的目的，從而對(duì)教師組織公民行為產(chǎn)生和變化的心理機(jī)制進(jìn)行初步的實(shí)證分析。希望研究結(jié)果能夠?yàn)樵鰪?qiáng)教師組織公民行為提供某些途徑和啟示。
　　 采用整群隨機(jī)抽樣的方法，抽取湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南民族職業(yè)學(xué)院、湖南商

2、學(xué)院、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南林業(yè)科技大學(xué)、湖南人文科技學(xué)院、湖南城市學(xué)院等高校的教師作為被試進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回有效問(wèn)卷339份。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出以下主要結(jié)論：
　　 1.高校教師的組織公民行為和社會(huì)支持的得分較高，處于中等偏上的水平。工作疏離感的得分也不低，特別是年輕的初級(jí)教師。組織公民行為、工作疏離感和社會(huì)支持在各人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上存在差異。
　　 2.社會(huì)支持中的支持利用度和主觀支持兩維度與工作

3、疏離感的各維度均呈顯著性的負(fù)相關(guān)。社會(huì)支持的各維度與組織公民行為的大部分維度都存在著顯著性的正相關(guān)。工作疏離感的各維度同組織公民行為的大部分維度存在著顯著性的負(fù)相關(guān)。
　　 3.社會(huì)支持主要是通過(guò)主觀支持和支持利用度兩維度對(duì)工作疏離感產(chǎn)生一定的影響，支持利用度也進(jìn)入了以組織公民行為各維度為因變量的回歸方程。工作疏離感主要是通過(guò)無(wú)力感和自我疏離感兩維度對(duì)組織公民行為中的大部分維度產(chǎn)生了作用。
　　 4.工作疏離感在社會(huì)支持