高校教師工作倦怠與工作滿意度和社會(huì)支持的關(guān)系研究.pdf

1、工作倦怠是現(xiàn)代人的一種負(fù)面心態(tài)，是影響工作績效的重要因素之一。前人對教師工作倦怠的研究樣本主要是中小學(xué)教師，對于高校教師則缺乏系統(tǒng)研究。因此，探討高校教師的工作倦怠問題，對于促進(jìn)高校人力資源的有效開發(fā)和利用，增強(qiáng)高校競爭力，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。研究以華中科技大學(xué)教師為正式樣本，在考察了研究工具的信度和效度的基礎(chǔ)上通過方差分析探討了被試人口學(xué)變量對工作倦怠、工作滿意度與社會(huì)支持的影響；通過相關(guān)分析分別探討了教師工作倦怠與教師工作滿意

2、度和社會(huì)支持之間的關(guān)系；通過分組檢驗(yàn)了社會(huì)支持的緩沖器模型；最后，通過多元回歸對教師工作倦怠進(jìn)行了預(yù)測。研究得到如下結(jié)論：（1）教師工作倦怠結(jié)構(gòu)模型為三因素模型；教師工作滿意度結(jié)構(gòu)模型是二階二因子模型；社會(huì)支持結(jié)構(gòu)模型是三因素模型。（2）21.6﹪的教師有明顯的工作倦怠癥狀；34.8﹪的教師對于目前的工作不夠滿意，27﹪的教師得到的社會(huì)支持相當(dāng)有限。（3）被試人口學(xué)變量對于教師工作倦怠、工作滿意度和社會(huì)支持有顯著影響。（4）教師工作倦怠