高校教師隱性激勵與工作滿意度研究.pdf

1、教育發(fā)展重中之重，我國教育改革也在不斷深入創(chuàng)新，人才資本的激勵將是高校發(fā)展的重要課題。擔(dān)負著高等教育教學(xué)任務(wù)的高校教師是典型知識分子代表，對教師的激勵應(yīng)從滿足教師的內(nèi)在需要著手，激發(fā)教師追求學(xué)術(shù)的內(nèi)在動機，從而提高教師的工作滿意度，并最終實現(xiàn)大學(xué)組織和教師個體發(fā)展的共同目標。論文通過文獻綜述、問卷調(diào)查以及咨詢訪問，對我國高校教師隱性激勵結(jié)構(gòu)維度進行構(gòu)建;通過問卷調(diào)查以及咨詢訪問，對我國高校教師隱性激勵結(jié)構(gòu)維度進行預(yù)設(shè)，形成《高校隱性激勵

2、結(jié)構(gòu)維度的預(yù)測問卷》;通過因素分析、驗證性分析提取合理題項，剔除錯誤題項，形成符合信效度分析的正式問卷。
　　 本文以高校教師為樣本，建立隱性激勵和工作滿意度的結(jié)構(gòu)模型，來研究高校教師工作滿意度受隱性激勵的影響，為高校管理者提高教師工作滿意度提供理論依據(jù)及管理建議，從而提高教師的工作業(yè)績以及高校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平，激發(fā)教師工作熱情。論文的研究在理論上豐富了關(guān)于高校隱性激勵與教師工作滿意度之間關(guān)系的研究內(nèi)容，從實踐的角度，隱性激

3、勵機制對于提高教師滿意度具有積極意義。
　　 本文研究對象涉及到三所不同層次高校不同學(xué)歷，職稱，年齡，性別的行政部門職工和專職教師，隨機發(fā)放問卷300份，有效問卷261份。論文采用因子分析和結(jié)構(gòu)方程分析方法，運用SPSS13.0和LISREL8.70軟件進行模型檢驗，得到如下結(jié)論:
　　 (1)不同的人口統(tǒng)計變量方面對于教師對隱性激勵措施的感知、工作滿意度存在不同程度的影響;
　　 (2)隱性激勵各維度與滿意度各