湖南省高校教師組織承諾與組織公平感及其關系研究.pdf

1、組織承諾和組織公平感自提出以來，一直是組織行為學領域的研究熱點。國內(nèi)相關研究開展了幾十年，涉及到了各個層級的研究對象。本研究采用盧光莉編制的組織承諾問卷和劉亞、龍立榮及李曄編制的組織公平感問卷，以湖南省高校教師為研究對象對組織承諾和組織公平感的現(xiàn)狀、以及組織承諾和組織公平感的關系進行研究，并根據(jù)研究結果對高校管理機構提出了相關建議，以期提高教師的組織公平感、組織承諾以增強學校的管理效能。 研究結果表明：(1)湖南省高校教師的組織

2、承諾總體上處于中等水平，但機會承諾、經(jīng)濟承諾水平低于中值，而理想承諾、感情承諾和規(guī)范承諾水平高于中值。(2)湖南省民辦高校教師的規(guī)范承諾得分顯著高于公辦高校教師；本科學校教師的感情承諾得分顯著高于專科學校教師。(3)人口統(tǒng)計學變量對湖南省高校教師組織承諾具有一定的影響。 結果還表明：(1)湖南省高校教師組織公平感總分及程序公平、分配公平、信息公平均顯著低于中值，但領導公平顯著高于中值。(2)湖南省本科學校與專科學校教師的組織公平

3、感差異不顯著，但公辦高校教師的組織公平感總分及程序公平、分配公平、信息公平得分顯著高于民辦高校教師。(3)人口統(tǒng)計學變量對湖南省高校教師組織公平感具有一定的影響。 高校教師的組織公平感與組織承諾總分及理想承諾、感情承諾、經(jīng)濟承諾、規(guī)范承諾都存在顯著性正相關，但與機會承諾不存在相關。組織公平感對組織承諾具有一定的預測性：程序公平、領導公平、分配公平3個變量能聯(lián)合預測組織承諾的46.4％的變異量；領導公平、信息公平2個變量聯(lián)合預測感