母語正遷移在中學(xué)英語語法教學(xué)中的運用.pdf

1、長期以來，母語在二語習(xí)得中的作用都被視為一種干擾，因此二語習(xí)得的過程幾乎被看成是克服母語負(fù)遷移的過程。尤其是英語和漢語這兩種不屬于同一類型的語言，人們看到的往往是差異。母語對外語學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用嗎?國內(nèi)外研究結(jié)果表明，答案是肯定的。本課題研究基于前人研究的成果，著手進(jìn)行了把母語的正遷移運用于中學(xué)英語語法教學(xué)中的研究。 第一部分從心理學(xué)的角度探討了語言遷移在語言學(xué)習(xí)中的作用，回顧了國內(nèi)外學(xué)者或?qū)＜覍δ刚Z遷移現(xiàn)象的研究，著重分析了相關(guān)

2、的母語遷移理論。研究發(fā)現(xiàn)在對比分析、錯誤分析、中介語理論框架內(nèi)研究中學(xué)英語語法學(xué)習(xí)中的正遷移現(xiàn)象有著特別重要的意義。這有利于我們改進(jìn)語法教學(xué)的方法，幫助學(xué)生建立基本的英語語法觀念。 第二部分論述了英語和漢語在語法方面的共性。通過對比分析總結(jié)了英語和漢語在詞的分類、詞的作用、簡單句的五種基本句型、倒裝句等方面的共同點，為在英語語法教學(xué)中利用母語進(jìn)行正遷移奠定了基礎(chǔ)。 第三部分是全文的重點。該部分首先結(jié)合高中新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考

3、考綱對中學(xué)生語法水平的基本要求，探討了中學(xué)英語語法教學(xué)中所面臨的困難。再從詞法和句法的角度，對學(xué)生在英語寫作中所出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了實例分析。然后在此基礎(chǔ)上，提出了通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英漢語在詞法、句法等方面的共性，并通過漢譯英的訓(xùn)練和英語閱讀訓(xùn)練來幫助學(xué)生建立基本的英語語法觀念的策略，并通過一個實驗驗證這個方法的有效性和可行性。 最后得出結(jié)論：由于中學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，而且是在漢語語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，母語必然會對學(xué)生的英語語法