華文教育研究.pdf

1、華文教育具有悠久的歷史，但又是一個年輕的學(xué)科。過去少有人就這一課題進(jìn)行專門研究。本文基于歷史和現(xiàn)狀的考察，重點探討華文教育學(xué)科的性質(zhì)和特點，對學(xué)科的課程設(shè)置和教學(xué)法改革提出自己的見解。第一章，論述華文教育的基本形態(tài)和教學(xué)組織類型?；跉v史和現(xiàn)狀的考察，首次提出遍布世界各地的華文教育，是一個規(guī)模龐大、聯(lián)系緊密、結(jié)構(gòu)豐富、特色鮮明的教學(xué)體系。第二章，通過華文教育與中國傳統(tǒng)語文教學(xué)、中國對外漢語教學(xué)的比較研究，闡明了華文教育的性質(zhì)和特點及其社

2、會功能和意義：華文教育的目標(biāo)是傳承和傳播中華民族的語言文化，培養(yǎng)有中華文化氣質(zhì)的所在國公民；第三章，闡釋了華文教育的基本教學(xué)要素，指出了當(dāng)代華文教育的教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。為了實現(xiàn)華文教育學(xué)科的目的，必須改變單一的語文課程設(shè)置，構(gòu)建華文教育的語言課程和文化課程體系。第四章，分析了華語教學(xué)的特點，重點探討了華語教學(xué)的框架結(jié)構(gòu)和“句子教學(xué)”兩個問題：當(dāng)代華文教育的語言教學(xué)，是華語作為第二語言的族裔母語教學(xué)，華語教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)族