多人同場對抗集體球類項群進攻特性的研究.pdf

1、多人同場對抗集體球類項群進攻特性研究的目的是旨在承接并發(fā)揚項群訓練理論獨特的、新穎的對體育運動項目分類思維方式與理念，將足球、籃球、手球、曲棍球、水球、冰球、橄欖球7個體育運動項目歸類為“多人同場對抗集體球類項群”。并從時空觀理念的角度對足球、籃球、手球、曲棍球、水球、冰球、橄欖球7個體育運動項目進行分析與揭示，對以上7個項目的進攻特性進行初步的探討與整合，渴望能夠在項群訓練理論的分支理論研究中起到添補、支持、支撐作用。通過研究這些比賽

2、要求相近的競技項目的進攻共同特點，可以相互借鑒和移植同群項目的訓練理論、訓練方法、訓練經(jīng)驗等，使得同項群中暫時水平不高的項目與其它落后項目相比，具有更好的發(fā)展條件，以達到事半功倍的效果。 由于項群訓練理論在許多方面還存在不是十分完善的地方，正處在進一步完善與發(fā)展的階段。項群訓練理論處在一般訓練理論與專項訓練理論的橋梁層次(見圖1、2)，雖然在目前起到了一定范圍的銜接作用和功能，但是，各個項群內(nèi)的項群指導作用與實際運用還屬于初級階

3、段，功能還未發(fā)揮到應有的層次，具體化程度與針對性程度還在探索層面；項群運動訓練理論的理念，在“奧運爭光計劃”起到了很大的作用與指導，其指導重點和工作方向大多致力于“奧運爭光計劃”且效果顯著。為此，研究具有普及性、大眾性的“多人同場對抗集體球類”項群(足球、籃球、手球、曲棍球、水球、冰球、橄欖球)，對促進我國“奧運爭光計劃”項目的理論研究體系給予相關(guān)的理論的借鑒。 多人同場對抗集體球類項群進攻特性研究主要運用資料收集法、歸類法、對

4、比法、歸納法、邏輯推理法、專家訪談法，對該項群各個子項目——足球、籃球、手球、曲棍球、水球、冰球、橄欖球的進攻共同性與各子項目的差異性進行時空理念的分析與整合。在研究該項群具體的進攻特性中注重于個人進攻的技術(shù)動作、整體進攻(隱含個人進攻、個人局域戰(zhàn)術(shù)思想)、縱向區(qū)域(中、邊路)、橫向區(qū)域(前、中、后場)進攻、定位球進攻、身體素質(zhì)要求等方面，通過對該項群不同項目進攻的客觀分析，我們發(fā)現(xiàn)，在該項群不同的項目中，的確存在相同的競技主導比賽的進

5、攻特性，從而證明構(gòu)建該項群進攻理論是現(xiàn)實的、可行的。提出了建立該項群的攻守特性統(tǒng)一理論研究框架；構(gòu)建該項群“項群思想”教學、訓練模式；搭建該項群的教學理論研究平臺；探討該項群攻與防的辨證關(guān)系等建議。 研究思路就是：先把多人同場對抗集體球類項群的各個子項目進攻特點細化整理；整合共同的進攻特性與規(guī)律，剝離出各個子項目自身進攻特點；總結(jié)出該項群進攻的統(tǒng)一特征與規(guī)律，構(gòu)建較為完整各個子項目之間的專項訓練進攻理論分支體系，以及搭建研究本項

6、群子項目之間進攻方面產(chǎn)生正遷移、訓練理論互相借鑒的理論平臺；由于正遷移與理論互相借鑒會產(chǎn)生新的、獨特的本項群進攻特征；新進攻特征需要再細化分析與整理，再整合、再剝離，重新總結(jié)出更新的進攻特性理論體系。這樣循序漸進的螺旋式研究思路是符合事物發(fā)展的一般規(guī)律的。多人同場對抗集體球類項群進攻特性研究的理論依據(jù)來源于項群訓練理論，由于項群訓練理論本身就處在不斷探究與豐富的發(fā)展階段，因此，該項群進攻特性研究是一種探索性的理論研究，屬于發(fā)展性科研范疇

7、，具有一定的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。其創(chuàng)新性在于為足球、籃球、手球、曲棍球、水球、冰球、英式橄欖球7個運動項目劃定項群歸類，更準確的描述這7個運動項目的進攻特性。挑戰(zhàn)性在于把7個運動項目劃定在一個“項目群落”當中進行研究，研究的子項目數(shù)量是至今為止研究集體性運動項目數(shù)量最多的，同時也帶來了研究規(guī)模上的一定難度。該項群進攻特性研究是與時空觀理念相結(jié)合的進攻特性研究，對于時空理念的理解程度和對7個運動項目進攻特征的熟悉程度、理解深度，也是挑戰(zhàn)與難度