上海市中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程改革研究.pdf

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)為科技的迅速發(fā)展提供了重要契機(jī),職業(yè)教育對(duì)于促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展負(fù)有重要使命。
　　 中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)一線勞動(dòng)工人的重要陣地。信息化社會(huì)的背景下,對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)特別是信息素養(yǎng)方面提出了越來(lái)越高的要求。
　　 信息素養(yǎng)是當(dāng)今時(shí)代社會(huì)公民的基本素養(yǎng)之一,隨著社會(huì)信息化的發(fā)展,信息技術(shù)課程已經(jīng)超越了單純計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練的階段,成為與社會(huì)需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)培養(yǎng)的課程和服務(wù)終身學(xué)習(xí)的課程。信息技術(shù)課程作為培養(yǎng)學(xué)

2、生信息素養(yǎng)重要載體,越來(lái)越受到各界的重視。
　　 經(jīng)過(guò)幾輪轟轟烈烈的職業(yè)教育課程改革,目前信息技術(shù)課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程教學(xué)方法,課程評(píng)價(jià)等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在肯定成績(jī)的同時(shí),我們需要對(duì)信息技術(shù)課程改革的情況重新審視。
　　 本文通過(guò)調(diào)查上海市中等職業(yè)學(xué)校的信息技術(shù)課程改革的情況,對(duì)上海市信息技術(shù)課程改革過(guò)程中取得的成績(jī)進(jìn)行客觀的分析,對(duì)存在的問(wèn)題追究其產(chǎn)生的原因,并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸因分析,分析這些問(wèn)題產(chǎn)生