上海市中等職業(yè)學校信息技術(shù)課程改革研究.pdf

1、知識經(jīng)濟時代的到來為科技的迅速發(fā)展提供了重要契機,職業(yè)教育對于促進科技進步和經(jīng)濟發(fā)展負有重要使命。
　　 中等職業(yè)學校是培養(yǎng)一線勞動工人的重要陣地。信息化社會的背景下,對勞動者素質(zhì)特別是信息素養(yǎng)方面提出了越來越高的要求。
　　 信息素養(yǎng)是當今時代社會公民的基本素養(yǎng)之一,隨著社會信息化的發(fā)展,信息技術(shù)課程已經(jīng)超越了單純計算機技術(shù)訓練的階段,成為與社會需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)培養(yǎng)的課程和服務(wù)終身學習的課程。信息技術(shù)課程作為培養(yǎng)學

2、生信息素養(yǎng)重要載體,越來越受到各界的重視。
　　 經(jīng)過幾輪轟轟烈烈的職業(yè)教育課程改革,目前信息技術(shù)課程的課程目標、課程內(nèi)容、課程教學方法,課程評價等方面都取得了長足的進步,在肯定成績的同時,我們需要對信息技術(shù)課程改革的情況重新審視。
　　 本文通過調(diào)查上海市中等職業(yè)學校的信息技術(shù)課程改革的情況,對上海市信息技術(shù)課程改革過程中取得的成績進行客觀的分析,對存在的問題追究其產(chǎn)生的原因,并對這些問題進行歸因分析,分析這些問題產(chǎn)生