農(nóng)村教育知識(shí)城市化問(wèn)題探討.pdf

1、農(nóng)村教育知識(shí)的城市化多作為一個(gè)受批評(píng)的事物而呈現(xiàn)在眾人的眼前。在有些人看來(lái)正是城市化的教育知識(shí)不僅容易造成農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)困難并最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)失敗，更為嚴(yán)重的是使得他們脫離了“文化母體”，將他們從熟悉的“生活世界”帶入了另一個(gè)未知天地，進(jìn)而嚴(yán)重地動(dòng)搖了農(nóng)村的根基。在此，筆者首先無(wú)意對(duì)城市化過(guò)程中出現(xiàn)的種種失誤而辯解，但我們還必須清楚的認(rèn)識(shí)到教育知識(shí)的城市化作為社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì)是難以避免的；同時(shí)，城市化的教育知識(shí)在農(nóng)村社會(huì)當(dāng)中也有著相當(dāng)?shù)娜?/p>

2、眾基礎(chǔ)，因此，針對(duì)農(nóng)村教育中教育知識(shí)城市化這一問(wèn)題絕對(duì)不能簡(jiǎn)單粗暴。農(nóng)村教育若要擺脫如今困頓的局面，首先必須解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，教育知識(shí)的多元化則是達(dá)成這一目標(biāo)的主要手段。當(dāng)然，即便如此也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!因?yàn)樵诙嘣幕尘跋?，鄉(xiāng)村文化總是處于城市文化下風(fēng)，這導(dǎo)致農(nóng)村受教育者很難在城市文化與鄉(xiāng)村文化的交流中找到屬于自己的平衡。只有在農(nóng)民主體意識(shí)強(qiáng)化的作用下，農(nóng)民才會(huì)自覺(jué)的認(rèn)同本群體的文化遺產(chǎn)，并能夠有效地維護(hù)并加以發(fā)展。所以，我認(rèn)為農(nóng)民主體意