中學(xué)化學(xué)探究教學(xué)實(shí)施的個案研究.pdf

1、如今人類面對日益嚴(yán)重的社會、經(jīng)濟(jì)、生活、環(huán)境等問題，面對激烈的國際性競爭，知識的創(chuàng)新顯得尤為重要。在實(shí)施素質(zhì)教育的道路上，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和具有適應(yīng)時代特征的新型人才是教育的核心議題，更是推動社會進(jìn)步的巨大動力。我國在新課改的實(shí)施過程中探究教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方式備受人們推崇。課程改革中科學(xué)探究已成為改革的核心，探究教學(xué)的課堂自然成了培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要陣地，探究教學(xué)這種教學(xué)方式也成了專家學(xué)者主要研究的內(nèi)容。
　　本文從一節(jié)探

2、究教學(xué)的課堂實(shí)例出發(fā)，對探究教學(xué)加以分析，探討實(shí)施探究教學(xué)的必要性與重要性。研究的過程中主要在教育理論的基礎(chǔ)上運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談?wù){(diào)查法和個案研究法對探究教學(xué)的教育理論與實(shí)踐進(jìn)行研究，以期為廣大的一線教師提供一個可以借鑒的參照，提高對探究教學(xué)本質(zhì)的把握和認(rèn)識。正文劃分為以下五部分:
　　第一部分，緒論。本章說明論文的研究背景、問題的提出和研究意義，并簡單介紹了本文采用的研究方法，即文獻(xiàn)研究、訪談?wù){(diào)查和個案研究法。
　　第二部分，