數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能力的初步探討.pdf_第1頁(yè)
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1、問(wèn)題解決是個(gè)體在學(xué)習(xí)、生活中思維活動(dòng)的普遍形式,也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要的一個(gè)方面.但是,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力來(lái)看,僅僅強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決,特別是基于以解決他人給定問(wèn)題的問(wèn)題解決是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須關(guān)注提出問(wèn)題.
　　 這是原因,發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提和起點(diǎn),并且也是問(wèn)題解決的延續(xù).而且,學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題,從而有所感悟、有所創(chuàng)新的能力,則是具有競(jìng)爭(zhēng)力人才的關(guān)鍵所在.另外,從數(shù)學(xué)的發(fā)展史來(lái)看,“數(shù)學(xué)正是在

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