上海市中學(xué)體育課實施生命安全教育現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、教育的本質(zhì)是為了人的發(fā)展：關(guān)心人擁有一個完整生命的成長，注重加強人的精神信仰和個性的培養(yǎng)，使人的人格更加完美，從而促進(jìn)人們獲得生命的意義、實現(xiàn)生命的價值和生命理想、感受生命的意蘊，使人的生命得以超越自我、向輝煌和永恒的生命發(fā)展和延伸。生命安全教育是生命教育的一部分，生命教育集中關(guān)注精神層面上生命的提升以及形成一定的生命安全意識。生命安全教育主要關(guān)注個體對自身和他人生命的漠視而無法擺脫內(nèi)在或外在的困惑和壓力，避免意外或危險等造成了對個體生

2、命的傷害。生命安全教育是生命教育的重要內(nèi)容，它以個體的安全存在為前提條件，旨在培養(yǎng)個體生命安全意識、生存能力以及提升個體的生命價值，培養(yǎng)學(xué)生良好的體質(zhì)、健康的心理，從而提高生活質(zhì)量和社會適應(yīng)性的一種素質(zhì)教育過程。
　　 在新一輪課程改革的社會大背景下，強調(diào)學(xué)生的民主、開放，提倡以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生生命意識的培養(yǎng)。體育作為健康的一種有效保障，它是實現(xiàn)健康、開展安全教育的最佳途徑。體育課開發(fā)滲透生命安全教育充分體現(xiàn)了人本主義的教

3、育理念。體育課實施生命安全教育的價值取向與基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想一致。
　　 本論文通過調(diào)查研究得出以下結(jié)論：1、上海市中學(xué)滲透生命安全教育意識強，但是在體育課的目標(biāo)設(shè)置體現(xiàn)不足。2、試點后的目標(biāo)設(shè)置沒有差距，難以體現(xiàn)創(chuàng)新，教師對教材的選擇單一。3、試點后內(nèi)容設(shè)置缺乏多樣性，形式不靈活，效果不明顯。4、依舊注重技能評價，缺少意識評價。5、教師運動技能較強，但是生命安全教育意識和實踐能力相當(dāng)局限。6、場地器材的管理監(jiān)督失職，導(dǎo)致難

4、以正常開展生命安全教育。7、生命安全教育的內(nèi)容融合情況不太樂觀，資源的缺乏不利于體育與健身課實施生命安全教育的發(fā)展。8、試點后教師缺乏對青少年生理期的關(guān)注。9、試點后學(xué)生對應(yīng)對危機和處理危機的能力表現(xiàn)較弱。提出了以下幾條建議：1、堅決貫徹《綱要》提出方針，自由合理選擇開發(fā)教材，設(shè)置課程目標(biāo)。2、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，一改傳統(tǒng)項目。3、轉(zhuǎn)換原有評價方式，關(guān)注多學(xué)科的相互交叉教學(xué)。4、加強師資培訓(xùn)，完善教師考核制度。5、加大器材設(shè)施監(jiān)管力度，利用社