“985高?！睂W(xué)科建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf

1、本文對(duì)“985高?！睂W(xué)科建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行了研究。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校的基礎(chǔ)性工作,“985高?！痹谖覈?guó)高等教育中占有重要地位,研究“985高?！痹趯W(xué)科建設(shè)中存在的問(wèn)題并進(jìn)行深入分析,不僅對(duì)“985高?！钡慕ㄔO(shè)與發(fā)展具有重要意義,對(duì)促進(jìn)我國(guó)從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變也有重大意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查及文獻(xiàn)研究,我們發(fā)現(xiàn),與國(guó)內(nèi)其他高校相比,“985高校”學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)鮮明:學(xué)科建設(shè)工作受到重視、學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)較好、學(xué)科建設(shè)條件較優(yōu)越、學(xué)科建

2、設(shè)管理制度完備、學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)豐富。但與世界一流大學(xué)相比,“985高?！贝嬖趯W(xué)科方向不夠穩(wěn)定、學(xué)術(shù)大師少、學(xué)術(shù)成果原創(chuàng)性不強(qiáng)、學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)營(yíng)造能力弱、學(xué)科建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用不強(qiáng)、學(xué)科對(duì)社會(huì)服務(wù)能力薄弱等問(wèn)題。其主要因?yàn)榘?我國(guó)的高等教育管理體制對(duì)學(xué)校的干預(yù)較多,高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)缺失；國(guó)家和地方政府對(duì)“985高校”的支持力度不夠；在高等學(xué)校的內(nèi)部管理上,行政權(quán)力干預(yù)學(xué)術(shù)權(quán)力的現(xiàn)象比較普遍；學(xué)科的學(xué)科建設(shè)觀念比較片面。為此,“985高