利用《語文讀本》進(jìn)行高中閱讀教學(xué).pdf

1、閱讀是人的一種需要，閱讀應(yīng)該成為我們突破日常生活、打破時(shí)空限制而獲得自我救贖的重要的生活方式。閱讀是語文教學(xué)的中心，在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于閱讀提出了全新的教育理念，特別是高中學(xué)生的課外閱讀引起了學(xué)校、家庭、社會(huì)的廣泛關(guān)注。人民教育出版社出版的高中《語文讀本》(后簡(jiǎn)稱《語文讀本》)，收錄了金庸的武俠小說片斷《天龍八部》和王度廬的武俠小說片斷《臥虎藏龍》引發(fā)了激烈的爭(zhēng)鳴與討論。高中語文閱讀教學(xué)以及如何進(jìn)一步引導(dǎo)

2、學(xué)生進(jìn)行《語文讀本》的學(xué)習(xí)再次成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)問題，學(xué)生閱讀能力的主動(dòng)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展再度成為教育專家討論的中心議題。但是在實(shí)際的語文教學(xué)中《語文讀本》的使用情況令人擔(dān)憂，目前沒有文章或書籍對(duì)《語文讀本》進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究和探討，更沒有關(guān)于《語文讀本》實(shí)施策略的綜合建構(gòu)。針對(duì)此種情況，本篇論文就《語文讀本》的特點(diǎn)和功能進(jìn)行探究；通過對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而對(duì)《語文讀本》的使用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，剖析造成這種狀況的原因；最后，提出了利用《