我國定向運動員定向技能評價體系的研究.pdf

1、我國定向運動開展的時間不長，競技水平較低，對定向運動的研究還處于初級階段。在對定向技能研究的資料中沒有發(fā)現(xiàn)對運動員的定向技能水平進行系統(tǒng)評價的研究文獻。由于該項運動的比賽方式與規(guī)則具有一定的特殊性，教練員對運動員的技能表現(xiàn)狀況不能直接了解，對運動員的技能水平既缺乏進行直接的、客觀的認識，又不能對其技能水平進行準確地評價。因此，對定向技能進行系統(tǒng)評價就能準確發(fā)現(xiàn)定向技能方面的不足還能為定向運動教學與訓練提供一定的理論實踐依據(jù)。 通

2、過文獻資料法、專家調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、系統(tǒng)分析法對定向技能進行全面分析。根據(jù)定向技術與定向技能之間關系以及因素指標的本質(zhì)特點，將技能指標確定為地形類、地圖類、方向類、地圖與地形構成空間結(jié)構類等多種主觀與客觀因素指標。按技能評價體系建立的原則與定向運動比賽技術特點將技能因素指標進行細化分解，并制成調(diào)查問卷請專家初選。依據(jù)因素指標對定向技能的影響程度，再制成問卷進行調(diào)查。將調(diào)查結(jié)果應用“特爾斐”法進行優(yōu)化篩選，得到定向技能3大類

3、8個小項的主要因素指標。依據(jù)指標與指標之間的主從關系，將其歸納成為一個由3個一級指標8個二級指標組成的定向技能評價體系模型，同時請專家對模型的可靠性進行確認。然后應用層次分析法對模型內(nèi)的指標兩兩比較，得出模型中評價指標的權重，結(jié)合評價模型的層次關系，得出定向技能評價模型的數(shù)學方程式。 將評價模型中各項指標結(jié)合相應的技能評價內(nèi)容，制定技能評價問卷。用該問卷對具有不同定向技能水平的運動員進行測試，將測試結(jié)果運用定向技能評價數(shù)學方程式