中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、隨著家長認知水平的提高，他們對自己子女的期望值也在提高，“從娃娃抓起”的思想油然而生；隨即為各具特色的親子園、幼兒園開拓了市場。2010年我國適齡兒童的入園率達到80％以上，照此趨勢發(fā)展未來對幼兒教師的需求量將進一步擴大。辦人民滿意的教育，需要合格的幼兒教師。因此，幼兒教師教育的長足發(fā)展是我國教育的重要組成部分，是教育賴以發(fā)展的基礎，是決定教育質(zhì)量的決定因素。培養(yǎng)幼兒教師（以下簡稱幼師）的學府，主要集中在培養(yǎng)技能型人才的中等職業(yè)學校（以

2、下簡稱中職）。技能型人才的培養(yǎng)要適應市場的需求，對于幼師這個職業(yè)是從事幼兒園教育教學活動的專門人才，固然要適應幼兒園的課程模式體系。在幼兒園教學中，90％的教學活動是通過游戲的形式來實現(xiàn)的；在游戲活動中音樂無所不在，它是促使人與人之間產(chǎn)生共鳴的奇妙因素，它可以成為幼兒游戲的引領者。然而，聲樂教學在幼兒園中最為常見，它是組織課堂教學和參與游戲活動的催化劑。因此，對于中職幼師專業(yè)的學生來說，在校期間學習并具備聲樂的教學能力是關鍵的內(nèi)容。學生