高中生英語閱讀能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生英語閱讀能力培養(yǎng)的研究姓名：李琦申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：楊民20021016離申生英語闥讀能力培養(yǎng)妁研究際性的語肓——英語將更多地受到人們的重視。為了適麻朱來的需要，使教育適應(yīng)社會(huì)的發(fā)最教窩囂戇交滾，藏必須壤莽出具有較強(qiáng)英語麓力的裹素震又才。在新世紀(jì)，由于社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的臻求不斷提高，人們必須通過不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)快速發(fā)勝的社會(huì)，這就要求人們具有較強(qiáng)的13學(xué)能力，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。在自學(xué)過程

2、中，人們登綏遴過太鬣潮讀才麓獲得健蕊竣乏匏翔黿i，舞凌轆力在這個(gè)過程中起著l#露重要魏份瑁。在我國(guó)，從中學(xué)和大學(xué)的英語教學(xué)人綱上我們可以清趟地看到熊教學(xué)目的汞1要求都是側(cè)重閱讀。就中國(guó)人所遇到的英語測(cè)試米說，語煮疑難、內(nèi)容攝深的部分，也止是閱讀理解。蘧鼙最大、分?jǐn)?shù)最多靜幫分，還筵瓣讀理辮。國(guó)肉測(cè)試楚這樣，國(guó)際的溯試同樣懿就。而且即使到萸饕等國(guó)家去留學(xué)。J=lj英語進(jìn)行學(xué)習(xí)的最后難關(guān)，仍然熄犬量閱陲。薅中階段楚人生鰉芙鍵時(shí)期，一部分學(xué)生畢

3、業(yè)最通過璉考進(jìn)入璉等學(xué)撥繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們與英語將育夫蟹靜接觸，如閱讀英語搬弼，資料、文忭和蔣籍等；一部分學(xué)生將矗接走向社會(huì)。朱采的社會(huì)隨著世界綴濟(jì)的融合、英語的日益國(guó)際化對(duì)生活在其中的公民的英語素矮趣要求不凝提裹，掰以點(diǎn)接走入季會(huì)靜學(xué)生婺不鼗遣攆裹鑫己瓣英語東學(xué)才蔻適斑鼓會(huì)對(duì)他的要求e要提商自己的蕊語水平，人鼙的英語輸入魑必不可少的，必頒堅(jiān)持多昕，多讀。岡此無論是繼續(xù)接受教育還是走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，英語閱讀能力在其中起著不可替代豹鋒瑤。掰

4、鞋在毒中蹬疆我l癱該撼券學(xué)生的英語闋讀斃力，整學(xué)生海米來妁發(fā)袋鏃好準(zhǔn)備。(二)主要研究方濤1理論分析法：遮州教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)科教學(xué)等理論加以分析，構(gòu)建本文理論基礎(chǔ)。2文獻(xiàn)瓷辯法：主要參考麴資料來源r國(guó)瞻外公開發(fā)襲的文獻(xiàn)資料，包括教育學(xué)、心理學(xué)、英語學(xué)科教育等方面的資料。3經(jīng)驗(yàn)慧結(jié)法：遇過十年的英語教學(xué)實(shí)踐巍=年研炎生瀑群驤鮑學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)箍中生英語闋讀髓力的教學(xué)探索加I；l婦納概括、芯輔，嘗試提出一種其有可攆作性的英語閱讀能力培養(yǎng)的教學(xué)

5、模式。一，關(guān)于鼴瀆豹理論(一)對(duì)閱讀的認(rèn)談?wù)Z言學(xué)家減廉斯(EddiewillJams)蔣給閱讀F過一個(gè)非常簡(jiǎn)單的定義：閱讀就楚一個(gè)人看著并理解所寫文字的過科。在這個(gè)定義中最莢鍵的詞語是“理解”_二宇，而不是“看著”。蔽翻可默列眼睛羲任秘翊瓣言文字寫熬末燕，毽那只楚在剝崗我ffJ齄視力看望掰鬈靜永兩，而不是知道所寫的內(nèi)容。凡是具備視力的人都能塒瞅睛看，而且也都能看到所寫晌文字，_止如我們能看J^!_限前存在的物體樣。然而，看見眼前窖觀存在