研究生Seminar教學(xué)法認(rèn)同感調(diào)查研究.pdf

1、研究生課堂教學(xué)在研究生的培養(yǎng)過程中起著重要的作用，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)的諸要素中，教學(xué)方法為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。Seminar教學(xué)法作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)講授式教學(xué)單向式、垂直式和機(jī)械式的教學(xué)方法，它是以教師和學(xué)生為共同的教學(xué)主體，是學(xué)生為研究某一問題而與教師共同討論的一種交互式教學(xué)路徑。近年來，Seminar教學(xué)法在我國研究生教學(xué)上廣泛采用。本研究從學(xué)生的視角，對(duì)研究生關(guān)于Seminar教學(xué)法認(rèn)同感變量和影響因素

2、進(jìn)行調(diào)查和分析，旨在反映Seminar教學(xué)法實(shí)施真實(shí)情況以及研究生對(duì)此種教學(xué)法的評(píng)價(jià)及態(tài)度，希望能為研究生課堂教學(xué)改革提供一些借鑒和參考。 通過文獻(xiàn)法和先導(dǎo)研究，論文將研究生對(duì)Seminar教學(xué)法的認(rèn)同感分為兩個(gè)變量：（1）研究生對(duì)Seminar教學(xué)法的態(tài)度；（2）研究生對(duì)于Seminar教學(xué)法的行為傾向。并以自編問卷為工具，對(duì)華中科技大學(xué)1100名在校研究生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，結(jié)果顯示：（1）研究生對(duì)Seminar教學(xué)法認(rèn)同感

3、較高；（2）在課堂教學(xué)各因素中，研究生對(duì)“教師態(tài)度”、“學(xué)習(xí)效果”和“課堂人數(shù)”三項(xiàng)滿意度最低；（3）對(duì)課堂教學(xué)各因素進(jìn)行因子分析，聚合為“教師”、“資源環(huán)境”、“同輩影響”、“能力反饋”和“課堂吸引力”五大類。（4）通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，“同輩影響”是影響研究生對(duì)Seminar教學(xué)認(rèn)同感的最關(guān)鍵因素。 根據(jù)研究結(jié)果，本研究提出如下建議：（1）引導(dǎo)教師進(jìn)行角色和觀念轉(zhuǎn)變；處理好教學(xué)和科研兩在重心的關(guān)系；建立切實(shí)可行的“助教”和“助研