美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度研究——以加州大學(xué)為例.pdf

1、世界各國(guó)的高等教育規(guī)模在不斷擴(kuò)大。20世紀(jì)90年代，高等教育經(jīng)費(fèi)短缺已成為一個(gè)世界性問題，隨著成本分擔(dān)理論的提出，由受益者分擔(dān)高等教育成本成為各國(guó)政府的通行做法。學(xué)費(fèi)上漲速度進(jìn)一步加快，引起了社會(huì)對(duì)大學(xué)生資助政策的公平和效率的關(guān)注。隨著高等教育大眾化階段的到來，對(duì)高等教育學(xué)生資助制度的認(rèn)識(shí)與關(guān)注達(dá)到前所未有的高度，成為一種世界性潮流，而日益受到各國(guó)政府的高度重視。 美國(guó)的高等教育學(xué)生資助制度在聯(lián)邦政府的支持下，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展

2、，從無到有，日益豐富多樣，逐步走向完善，形成了一種多樣化的大學(xué)生資助體系。美國(guó)的高等教育學(xué)生資助制度是一個(gè)包容了不同理念、混合了多種資助方法的結(jié)合體。正是各種理念、各種標(biāo)準(zhǔn)、各種資助方法混合一體，才使資金從各種渠道源源不斷地匯入大學(xué)生資助事業(yè)，使其高等教育大眾化進(jìn)程依然保持快速發(fā)展的勢(shì)頭。 本文主要運(yùn)用了調(diào)查研究、個(gè)案分析、比較研究、歷史研究等研究方法，以美國(guó)高等教育政策為理論依據(jù)，以加州大學(xué)的資助方案為出發(fā)點(diǎn)，研究美國(guó)高等教育

3、學(xué)生資助制度的成功模式一多元混合資助模式。本文首先通過回顧美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度的發(fā)展歷程，梳理了美國(guó)高等教育學(xué)生資助制度的歷史脈絡(luò)。然后從加州大學(xué)具體的資助方案出發(fā)，總結(jié)并分析了美國(guó)多元混合的資助模式的特點(diǎn)，并對(duì)其可能的發(fā)展進(jìn)行探索和分析。美國(guó)政府構(gòu)建了以聯(lián)邦政府和州政府是核心、大學(xué)和其他社會(huì)各類組織共同參與的多元大學(xué)生資助模式并取得了顯著成效。其其資助方式主要由獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸款、工讀計(jì)劃等多種形式復(fù)合構(gòu)成。本文對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行了