高中語文教師的集體備課與個(gè)性發(fā)展.pdf

1、集體備課就是教同一科目的教師在一起共同研究教材中的重難點(diǎn)或介紹本學(xué)科的新信息和新知識。集體備課是教師互助合作的有效形式。倡導(dǎo)教師集體備課這種合作互動形式是時(shí)代的呼喚，是新課程改革的要求。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然也倡導(dǎo)教師間的合作，而集體備課正是教師間合作的一種很好的方式，有利于營造和諧的人際關(guān)系，更好更快地促進(jìn)教師的成長與發(fā)展。
　　 教學(xué)個(gè)性是教師個(gè)人在多年的教育教學(xué)實(shí)踐活動與探索中逐漸形成的具有個(gè)人特色的教

2、育教學(xué)能力，是教師個(gè)人氣質(zhì)、性格、閱歷、興趣、知識結(jié)構(gòu)等在教學(xué)活動中的綜合反映和表現(xiàn)。在個(gè)體利益服從集體利益的年代，教師的個(gè)性發(fā)展是否需要得到學(xué)校的認(rèn)同并支持?新一輪的課程改革解放了教師的教育思想，使教師的教學(xué)個(gè)性成為可能。而教師要實(shí)施個(gè)性化教育，其首要條件是成為個(gè)性化的教師，實(shí)施個(gè)性化的課堂教學(xué)。
　　 在新課程背景下如何優(yōu)化兩者關(guān)系？不管是大到教育體制、教育環(huán)境，還是小到學(xué)校、教師個(gè)體，都因有自身的因素而影響到了集體備課與教

3、師個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，本文將分四個(gè)部分探究新課程背景下的高中語文集體備課與教師個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，論文的第一部分是對集體備課的基本認(rèn)識，從其理論基礎(chǔ)入手，列舉國內(nèi)外學(xué)者的不同看法及實(shí)施情況，探討本論文的研究意義；第二部分以S中學(xué)為個(gè)案，以點(diǎn)帶面，展示高中語文教師集體備課及個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)狀；第三部分主要是思考影響高中語文教師集體備課與個(gè)性發(fā)展關(guān)系的主要因素；第四部分尋求高中語文教師集體備課和個(gè)性發(fā)展的和諧統(tǒng)一的有效策略，解決目前實(shí)際操作過程中的一些