高中語文教師文化教育能力的重構(gòu).pdf

1、在第八輪基礎(chǔ)教育課程改革中，普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文課程予以了重新定位，語文課程由此獲得了文化本位的復(fù)歸。語文課程是文化課程是以漢語文化為主導(dǎo)內(nèi)容的文化課程。它需要高中語文教師具備一種漢語文化育能力。圍繞這一主題展開實證研究，必先探討現(xiàn)行普通高中語文教材的文化野。由此，本文以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為審視對象，分別從普通高中語文課標(biāo)準(zhǔn)對高中語文的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、教學(xué)建議等幾個方面予以討，揭示普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)是如何從如上幾

2、個方面為現(xiàn)行普通高中語文教的編寫提供了文化學(xué)要求。人教版現(xiàn)行高中語文教材所體現(xiàn)出來的多元開放的化視野，正是對這種課程文化要求的實在回應(yīng)與內(nèi)容落實。在此基礎(chǔ)上，再通對人民教育出版社2007年3月第2版全日制普通高級中學(xué)教科書(必修).語和全日制普通高級中學(xué)(必修).語文讀本的統(tǒng)計學(xué)分析，以及對人民教育出版2007年版3月第2版全日制普通高級中學(xué)教科書(必修).語文和人民教育出版社2004年5月第1版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(必修)作