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文檔簡介
1、在我國悠久的傳統(tǒng)教育發(fā)展史中,語文教學(xué)一直受到高度重視,其中一個(gè)重要原因就是語文承載著深厚的人文價(jià)值,國內(nèi)外教育家們也始終對(duì)基礎(chǔ)教育中母語教學(xué)所擔(dān)負(fù)的德育功能給予充分的關(guān)注。 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的頒布實(shí)施拉開了新一輪高中教學(xué)改革的序幕。作為基礎(chǔ)教學(xué)重要學(xué)科之一的高中語文教學(xué),也相應(yīng)提出了培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。高中語文教學(xué)長期以來在高考的制約下形成了緊抓“知識(shí)傳授”而不計(jì)其余的教學(xué)理念和模式,忽視了對(duì)
2、高中生整體語文素養(yǎng),以及高中生整體道德修養(yǎng)和基本價(jià)值觀的培養(yǎng)與塑造。 本文的基本理念就是希望在新時(shí)期條件下,在高中語文教學(xué)中,重新樹立“教書育人”的教育原則,充分發(fā)揮“文以載道”的語文德育功能,從而對(duì)塑造學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和形成基本價(jià)值觀產(chǎn)生更為積極有效的影響。基于對(duì)吉林、河北、浙江三省七百余名在讀高中生的抽樣問卷調(diào)查,本論文試圖分析高中語文教學(xué)中德育功能發(fā)揮不充分的現(xiàn)象及形成原因,并依據(jù)國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域最新研究和實(shí)踐成果,尋求解
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