淺談高中語文課上的德育教育

1、<p>　　淺談高中語文課上的德育教育</p><p>　　摘 要：德育教育在整個教育教學(xué)中占有重要地位，作為重要學(xué)科的語文肯定也必須重視德育教育。只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：思想道德；教育；語文 </p><p>　　加強和改進未

2、成年人思想道德建設(shè)是目前全國人民熱切關(guān)注的熱點問題。父母都盼望自己的孩子能在教師的細心教導(dǎo)下學(xué)到更多的知識和技能，能在以后的競爭中站穩(wěn)腳跟。但是，伴隨著改革開放、經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育又一次面臨著挑戰(zhàn)，特別是由于外來文化以及經(jīng)濟發(fā)展帶來的一些負面影響，使得學(xué)校的德育工作面臨著更多的問題。如何加強新時期青少年的德育教是現(xiàn)在各校的德育工作的關(guān)鍵所在。2004年2月26日，中共中央，國務(wù)院制定并發(fā)表了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的

3、若干意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟氛驹趪仪巴尽⒚褡迕\和提高中華民族整體素質(zhì)的高度，對未成年人思想道德建設(shè)的一系列重大問題作出了重要闡述，提出了明確的任務(wù)和要求，是新世紀新階段全面提高未成年人思想道德素質(zhì)的綱領(lǐng)性文件。 </p><p>　　德育目標是：使學(xué)生熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻社會的使命感和責(zé)任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀

4、、價值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地遵紀守法，依法維護自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識、質(zhì)量意識、效率意識、環(huán)境意識。 </p><p>　　為了在教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作中貫徹落實《意見》精神，德育教育在整個教育教學(xué)中是占有重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在語文教育教學(xué)中更好的滲透德育教育

5、呢，我認為有下面的一些方法。 </p><p>　　一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。語文教師優(yōu)秀的人格魅力不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和對數(shù)學(xué)的熱愛，提高教師的教學(xué)效果，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展

6、，而且還有利于提高教師在學(xué)生心目中的地位，有利于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促進教師專業(yè)水平和教育能力的提高。懂得語文教師優(yōu)秀的人格魅力所在，才會在語文教學(xué)中得到更好的再現(xiàn)。優(yōu)秀的個性和人格魅力體現(xiàn)在以下幾方面： </p><p>　　1、聰慧性：思維敏捷，善于抽象思考，富有才識，學(xué)習(xí)能力強。 </p><p>　　2、穩(wěn)定性：情緒穩(wěn)定，成熟沉著，精神振奮，行動富有魅力。 </p>

7、<p>　　3、持強性：做事積極要強，凡事皆能堅持主見。 </p><p>　　4、有恒性：盡職盡責(zé)，持之以恒，奉公守法，富有責(zé)任感。 </p><p>　　5、敢為性：敢于冒險，富有毅力，自信心強。 </p><p>　　6、世故性：精明能干，老練得體，處世冷靜理智，方法現(xiàn)實。 </p><p>　　7、自律性：自律嚴謹，知己

8、知彼，言行一致，能顧全大局。 </p><p>　　8、敏感性：客觀理智，不感情用事，獨立堅強自食其力。 </p><p>　　9、懷疑性：信賴隨和，易和諧相處，順應(yīng)合作，善于體諒他人。 </p><p>　　10、憂慮性：安詳沉著，富有自信心，適應(yīng)自如，富有安全感。 </p><p>　　11、緊張性：心平氣和，寧靜閑舒，內(nèi)和平衡，知足長樂

9、。 </p><p>　　12、科學(xué)性：善于用辯證觀念分析、處理事件與事物。 </p><p>　　13、理念性：用數(shù)學(xué)的眼光看待周邊的人與事。 </p><p>　　二、充分利用教材挖掘德育素材。在現(xiàn)在的語文教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)的時候，可以舉我

10、國自行研制的神舟系列載人飛船繞地球運行的軌道等，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。并講述求學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在教學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。 </p><p>

11、;　　三，在教學(xué)過程中進行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在語文中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負

12、責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。 </p><p>　　四，利用課堂活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些語文活動課和語文主題活動。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽