農(nóng)村高中語(yǔ)文教育中的美育研究.pdf

1、語(yǔ)文美育是語(yǔ)文教育的重要目標(biāo)之一，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展及以后工作、學(xué)習(xí)、生活都有著重要而深遠(yuǎn)的影響。對(duì)農(nóng)村學(xué)子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文美育更顯重要。然而，從當(dāng)前美育研究的現(xiàn)狀看，幾乎沒(méi)有根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況而進(jìn)行研究的語(yǔ)文美育實(shí)踐著述。另外，許多農(nóng)村語(yǔ)文教師或者認(rèn)為美育高不可攀，或者感到美育無(wú)所適從，語(yǔ)文美育在農(nóng)村高中基本無(wú)路可走，關(guān)于農(nóng)村高中的語(yǔ)文美育研究迫在眉睫。
　　全文分為三個(gè)部分:引論、正文和結(jié)語(yǔ)。正文部分由四章構(gòu)成。

2、
　　引論:概述語(yǔ)文美育的研究狀況，探討農(nóng)村語(yǔ)文美育的研究空間，說(shuō)明本課題的研究對(duì)象、研究?jī)r(jià)值和研究方法。
　　第一章:農(nóng)村高中語(yǔ)文美育現(xiàn)狀調(diào)查分析。分析當(dāng)前農(nóng)村高中語(yǔ)文美育存在的問(wèn)題;從農(nóng)村大環(huán)境、應(yīng)試教育、教師及學(xué)生四個(gè)角度探究問(wèn)題的成因。
　　第二章:農(nóng)村高中語(yǔ)文美育的理性分析。從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、新課程改革理念以及農(nóng)村高中生獨(dú)特的審美心理特征等方面分析農(nóng)村高中語(yǔ)文美育實(shí)施的理論依據(jù);闡述農(nóng)村高中語(yǔ)文美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全

3、面發(fā)展和個(gè)性完善以及促使教師不斷學(xué)習(xí)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的意義。
　　第三章:農(nóng)村高中語(yǔ)文美育的實(shí)施策略。本章為全文論述的重心，從激發(fā)學(xué)生審美興趣、挖掘教材審美因素以及培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)等方面，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，具體闡述語(yǔ)文美育在農(nóng)村高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略
　　第四章:農(nóng)村高中語(yǔ)文美育的保障措施。分析語(yǔ)文美育對(duì)農(nóng)村教師的要求，以及對(duì)農(nóng)村學(xué)校、家庭、社會(huì)等審美環(huán)境營(yíng)造的要求，以期為農(nóng)村高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施美育創(chuàng)造良好條件。